本学科将哈萨克斯坦历史视为人类历史、欧亚大陆及中亚历史的一部分进行研究。哈萨克斯坦历史涵盖了对历史事件、现象、事实和过程进行全面研究的时期，旨在揭示大草原领土上曾经发生的历史规律。

本学科包含密集的英语学习课程，侧重于语法和口语技能。课程内容涵盖反映教育领域最新成就的主题，专业术语词汇表使其直接符合学生的需求。

本学科旨在确保学生高质量地掌握哈萨克语，将其作为社会、跨文化和专业交流的工具，通过在不同培养水平（初级A1水平，以及A2、B1、B2、C1水平）上培养交际能力来实现。

本学科致力于培养个人的体育素养，以及有针对性地利用各种体育手段来保持和增强健康的能力。

本学科包括对现代信息技术的研究，包括在日常和专业活动中利用信息技术进行人际沟通的方法和手段。这些技术将结合信息的搜索、收集、存储、处理和传播进行学习。

哲学学科探讨世界观问题、存在、认知、价值、理性、语言和意识的基本问题。它帮助学生更深入地理解世界、人类和社会，培养逻辑思维、分析和建设性批判的能力。本学科考察世界和本国哲学的主要流派和问题，以及它们的历史和文化背景。

本学科揭示了创业机制，并结合了发达西方国家在理论与实践发展中积累的经验、哈萨克斯坦创业发展的经验、规范创业活动的民事立法应用，以及定义创业各子系统本质的基本概念和术语。这使学生不仅能全面了解创业活动，还能了解市场经济条件下创业的组织条件和要素；课程还将探讨现行立法的特点，学习这些内容有助于学生做出正确的决策——从选择创业的组织法律形式到企业清算过程。

本学科包括对研究方法论的理论基础、研究结果的陈述方式、学术文本的撰写以及学术演讲的学习。

本学科旨在培养学生的价值观和能力，使其在反腐败问题上展现积极的公民立场。

本学科旨在培养学生的生态思维，使其能够恰当评估环境状况以及有害和危险因素对人类的影响程度，培养合理利用自然资源的技能；学习在专业领域确保安全及在紧急情况下提供急救的规则和实践技能。

本学科包含社会学领域、研究方法和方向的知识。在学习过程中，将讨论主要的社会学理论以及获取有关现代社会各方面知识的最有效方法。本学科对学生的重要意义在于能够培养社会学想象力，理解社会学作为一门科学的基本概念。

本学科致力于为体育与运动领域的专业提供通用政治知识。课程内容包括政治自我意识、完善个人政治观点和交际能力。政治知识教学是一门交际性、互动性、以学生为中心、以结果为导向的课程，很大程度上依赖于学生的自主学习。

本学科将为学生构建社会科学和人文科学综合体的基础知识。课程内容包括形态学、符号学、文化解剖学、哈萨克斯坦游牧文化、原始突厥文化遗产、中亚中世纪文化、哈萨克文化的形成、全球化背景下的哈萨克文化、哈萨克斯坦文化政策等主题。

本学科旨在在社会意识现代化的任务背景下，培养学生的社会人文世界观。通过学习，学生将了解社会的社会伦理价值，并将其解释为心理学知识体系中整合过程的产物；掌握心理学领域的基本概念、思想和理论；能够基于心理科学理论和思想的内容，解释各种社会交流领域中的情境本质。

本学科研究人体结构的组成部分（细胞、组织、器官、器官系统、功能系统）；骨骼、肌肉、呼吸系统、消化系统、循环系统、排泄系统、生殖系统、神经和内分泌系统、感觉系统、中枢系统的结构特点、执行功能及年龄发展；以及各年龄阶段机体功能的植物性支持。本学科的内容构建了关于人体在不同年龄阶段解剖和生理特征形成与发展的知识体系。

“教练活动导论”学科以学习教练和辅导艺术的基础，以及在该领域工作所需的必要技能和知识为形式。本学科为学生提供对教练职业的基本理解、训练过程规划和训练工作模式的基础，以及体育领域伦理规范的基础。

本学科研究所选运动项目的历史。该学科基于对过去时代的研究以及在社会、文化、历史和技术因素背景下体育运动的发展。学生将学习所选运动项目的历史时期和发展阶段、其普及程度、在奥林匹克运动会及其他国际赛事中的参与情况。

“所选运动项目理论与方法”学科旨在培养学生在体育运动各结构中从事教练和组织工作的专业技能。在本学科框架内，学生将掌握竞技练习的执行技巧；针对不同年龄段人群进行所选运动项目动作和练习的教学方法；所选运动项目运动训练方法的基础；观察、发现并纠正练习中错误的能力；以及编制教学文件的能力。

本学科探讨运动解剖学与形态学的目标和任务；年龄分期；体质特征；不同体型人群肌肉质量的变化；机体的适应能力；负荷对骨骼、韧带、肌肉、肌腱的影响；运动活动的形态学和解剖学基础；并学习用于研究的专用设备以及运动解剖学与形态学的研究方法。

本学科的学习目标是使学生掌握管理体育集体和团队的现代应用方法，掌握发展和利用个人创造能力、专业化用人以及组建项目创新团队的方法。该学科旨在塑造学生成功人士的形象，并培养其领导素质，从而促进体育成就的取得和获得认可。

在本学科框架内，学生将学习骨骼肌肉系统的结构与功能、力学原理，以及体育活动背景下人体的生理特征和解剖结构；研究力、速度、重力、摩擦力和空气阻力等各种因素对运动动作的影响。学生将掌握应用所学知识来优化技术和提高运动成绩的技能。运动生物力学的一个重要方面是预防损伤以及开发安全有效的训练方法。

在本学科框架内，学生将学习体育中的概念发展、体育教练哲学、运动员与教练之间复杂的互动、团队规划等问题，并研究教练在个人和社会层面上的不同角色和贡献。学生将学会制定训练计划、就组织高效训练做出决策、评估比赛条件，并研究反思性实践在教练工作中的作用。

“体育伦理”学科研究与体育相关的道德层面、道德原则和伦理问题。在学习过程中，将探讨：职业体育中的伦理、体育行为、道德教育和体育教育的概念。

本学科的学习目标是为学生建立科学方法论基础，使其掌握市场经济条件下营销理论的科学基础，完善体育组织经营机制，并做出合理的营销决策。学习本学科后，学生应：了解：现代营销模式；市场调研方法；能够：分析和评估市场因素；分析消费者群体；描述目标消费者；分析和评估组织的内部因素和能力；具备：分析和解决具体营销任务的技能。

本学科包括对身体训练各个方面的研究，例如：所选运动项目中的动作和技术分析；发展力量、耐力、柔韧性和协调性的练习；根据所选运动项目的目标和需求规划训练过程；设备的操作及使用建议；以及为在所选运动项目中取得最佳成绩而保持健康的生活方式和合理膳食。

在本学科框架内，学生将获得关于适应性体育的基本概念、种类、功能和原则的知识，并学习其形成与发展的历史。特别关注旨在发展特殊需求人群身体能力和素质的方法与手段。课程将探讨教学方法、运动员训练特点、组织和联合会的活动，以及包括残奥会运动在内的比赛组织与举办问题。该学科涉及体育环境中的包容性、无障碍空间的形成以及通过体育实现特殊需求人群的社会融合。学生将学习体育教育中包容性教育的原则、针对不同能力人群共同参与而调整体育项目的方法，以及适应性体育对发展社会活动能力和情绪稳定性产生的影响。

在本学科框架内，学生将获得关于影响运动员动机、情绪、注意力集中、抗压能力、自我调节及其他心理过程的心理学知识。学生将学习影响身体训练、运动成绩、损伤及损伤后恢复的心理因素；包括儿童、青少年、成人及不同训练水平运动员在内的各类人群的心理特征；并能够应用心理学方法和技巧来改善训练过程、激励运动员、发展心理韧性，并为在体育活动中取得成功构建最佳的心理素质。

学习专业哈萨克语/俄语的目标：形成和发展交际能力，提供专业导向的语言培训，使具有竞争力和高素质的人才能够在专业重要情境中用科学语言完整、清晰地表达自己的思想。

在学习过程中，将探讨人体及其各系统对不同类型体育活动的生理反应特征；定期体育锻炼对健康的益处；机体对执行体育练习的适应能力；从生理学角度发展运动技能和素质；运动员的作业能力、疲劳及机体恢复；研究方法及测定从事体育活动者生理状态的方法；考虑年龄和个体差异的体育运动对机体生理状态的影响。学习本学科后，学生将能够使用生理参数评估运动员的训练水平。

在本学科框架内，研究所选运动项目技术与战术的理论与实践基础；根据运动员的发展水平和准备情况，进行技术与战术动作的教学与完善；竞技练习的特征与特点；运动员技术与战术训练的分析及纠正措施，以及执行情况的监控。

本学科将使学生能够学习针对有潜力的运动员进行专业化运动训练的方法和技术，并考虑其个体差异，以帮助他们取得高水平且稳定的成绩，从而进入国家队。此外，本学科旨在促进学生接触奥林匹克运动的思想、理想和价值观，形成奥林匹克世界观、奥林匹克心态和运动员的奥林匹克文化。

本学科旨在获取在夏季运动项目中取得高水平成绩所需的知识、技能和技巧，并发展符合所选体育活动要求的身体和道德素质及能力。

本学科旨在获取在冬季运动项目中取得高水平成绩所需的知识、技能和技巧，并发展符合所选体育活动要求的身体和道德素质及能力。

“运动医学与康复”学科研究与运动相关的医学问题，以及运动员伤后和高强度负荷后的康复方法。它涵盖了广泛的主题，包括身体活动的生理学和生物力学、运动损伤的预防与治疗、疼痛管理、训练计划的制定以及伤后恢复。该学科旨在研究影响运动表现和运动员健康的因素，以确保训练和体育比赛期间的安全。

本学科探讨体育法的概念与本质；体育法的对象、原则与发展；哈萨克斯坦体育领域的立法体系与法律法规；国际体育赛事的法律基础；国际层面体育合同的签订特点；反兴奋剂控制的法律基础；以及体育纠纷的概念、本质、分类及解决方式。

本学科研究身体素质自我完善的理论与实践基础；身体发展的控制与自我控制；恢复体力的方法与手段。该学科将使学生能够针对不同运动项目、不同年龄和水平的运动员制定具体的身体完善目标；在运动训练过程中应用运动员动作技能教学和身体素质发展技术；规划并实施预防伤害的措施并提供急救；就组织和开展个人及集体体育活动提供咨询。

在本学科框架内，学生将学习选定运动项目的体育裁判知识，特别是比赛规则、裁判程序、裁判手势、裁判位置、裁判委员会组成、裁判委员会主席团、错误与处罚、不当及非体育道德行为以及运动员的其他行为等。此外，学生还将学习体育裁判的发展历史，以及体育裁判资格等级的授予、剥夺和恢复程序。

在本学科框架内，学生将学习竞赛活动的基本概念、本质、特点和结构；选定运动项目及体育游戏中的技术与裁判基础；各类体育赛事组织特点；竞赛结果的监控、分析与预测，以及运动代表队的竞赛活动算法及其实现方法。

本学科为学生提供了深入研究夏季运动项目训练、战术和策略的机会。学生将掌握制定综合训练计划的原则，并深化夏季运动项目运动员在身体、战术、技术和心理准备方面的技能。

本学科为学生提供了深入研究冬季运动项目训练、战术和策略的机会。学生将掌握制定综合训练计划的原则，并深化冬季运动项目运动员在身体、战术、技术和心理准备方面的技能。

本学科旨在研究体育领域科研活动的组织特点；研究的概念体系；方法论以及实证与理论研究方法；研究阶段；教学测量；体育计量学数据在研究中的应用；确定研究的实践与理论意义；以及研究成果的处理与撰写。

“专业英语”学科旨在培养学生在专业体育环境中使用英语的能力。该学科为学生提供了学习专业词汇、体育实践中使用的基本术语和短语的机会，并发展英语书面和口头交流技能。课程包括处理各类文本，如报告、文章、商务信函，以及培养谈判、演示和公开演讲的技能。重点在于语言在实际情境中的应用。

本学科旨在对运动员进行功能性研究，包括姿势、步态、运动幅度分析，静态和动态触诊，并使用标准化的诊断方法评估患者状况。学生将对个别运动员进行生物力学分析，确定训练中的优势与劣势，并在运动训练期间进行风险监测。

在学习本学科期间，学生将观察教练在选定运动项目中进行的训练和辅导课程规划。学科规定学生与运动员就训练开展进行互动。学生每周提交基于其对辅导课程观察的分析材料。在辅导实践课中，学生分析个别运动员并确定其训练中的优势与劣势。

本学科使学生能够应用选定运动项目的辅导实践技能：在学科框架内，学生需准备并提交指定运动项目的每周训练计划。学生每两周提交一份期间制定的辅导计划样本。学生还将利用体育计量学的数学方法、统计假设、相关分析、一般身体素质测定测试来分析运动员的功能准备情况。

本学科包括学习夏季运动项目的高级训练方法、战术和策略，以及教练过程管理和专业技能发展的实践。

本学科包括学习冬季运动项目的高级训练方法、战术和策略，以及教练过程管理和专业技能发展的实践。

本学科旨在让学生学习体育设施设计、建造、维修和运营的理论基础。学科内容包括规划、设计、建造和运营专业体育设施的概念形成，并考虑安全技术条件、建筑用途及所举办活动的要求，培养适应体育训练的设施与设备调整技能。课程重点研究体育领域体育设施运营的技术安全、体育设施运营规则、设计及规范技术文件。

在本学科框架内，学生学习与运动员营养相关的各个方面，包括能量需求、蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素、矿物质以及维持健康和最佳身体状态所需的其他营养素；了解体育兴奋剂的历史、违禁物质清单、检测方法、与兴奋剂和检测相关的药理学、世界反兴奋剂机构（WADA）的作用以及与兴奋剂相关的资源。学科研究体育、营养与药理学手段在不同运动项目背景下的相互关系。它关注最佳营养和正确的药物选择如何影响运动表现和竞技成绩的实现。

本学科使学生有机会在选定运动项目的顶尖竞技体育中实践辅导技能。该学科旨在提高辅导运动队和已进入运动完善准备阶段的个人运动员的技能效率。

本学科旨在研究应用于体育活动各个方面的现代数字技术和人工智能工具。学生将了解如何利用人工智能进行数据分析、优化训练、健康监测、结果预测和提高运动员表现。此外，还将探讨数字转播技术、票务管理以及创造独特粉丝体验的相关技术。

本学科探讨电子竞技赛事组织的各种方案，从举办全规模线上锦标赛，到组织线下活动，包括以“Phygital”（体感结合）概念进行的综合性体育赛事。

本学科涵盖对夏季运动项目中身体、技术、战术和心理层面的深入分析，以及在高水平训练过程组织方面的实践培训，重点在于实现最佳运动成绩。

本学科涵盖对冬季运动项目中身体、技术、战术和心理层面的深入分析，以及在高水平训练过程组织方面的实践培训，重点在于实现最佳运动成绩。

本课程将哈萨克斯坦历史视为人类历史、欧亚大陆及中亚历史的一部分进行考察。哈萨克斯坦历史时期是对大草原领土上发生的历史事件、现象、事实和过程进行整体研究，并揭示其历史规律的阶段。

本课程旨在通过在不同培训级别（初级A1级，以及A2、B1、B2、C1级）培养交际能力，确保学生高质量地掌握哈萨克语/俄语，将其作为社会、跨文化和专业交流的工具。

本课程包含密集的英语学习计划，侧重于语法和口语技能。课程内容涵盖反映教育领域最新成就的主题，专业术语词汇表使其直接符合学生的需求。

本课程旨在培养学生在数字全球化时代对现代信息与通信技术的作用和意义进行批判性理解的能力，形成新的“数字”思维，并获取在各种活动中使用现代信息与通信技术的知识和技能。

本课程旨在培养学生批判性地思考心理学作为社会政治知识体系中一门科学的作用和意义的能力，理解心理因素对社会进程、个人社会行为、社会适应机制及身份认同的影响。特别关注培养分析政治和社会现象心理层面的技能，以及形成在现代社会条件下进行有效专业活动所需的人际交往、共情和预测社会发展的能力。

本课程内容构建了关于人类机体在不同年龄阶段解剖和生理特征形成与发展的知识体系。课程研究人体结构组成（细胞、组织、器官、器官系统、功能系统）；骨骼、肌肉、呼吸系统、消化系统、循环系统、排泄系统、生殖系统、神经和内分泌系统、感觉系统、中枢系统的结构、功能及随年龄发展的特点；以及各年龄阶段机体功能的植物性支持。

本学科提供体育文化与运动领域管理原则和理论的基础理解。它涵盖了管理的关键方面，如体育组织背景下的计划、组织、领导、激励和控制。学生将学习基本的理论方法，包括经典的控制、激励和领导理论，以及战略和运营管理的现代概念。 本课程有助于培养管理决策、资源管理、与利益相关者互动以及为体育组织成功运作制定战略的技能。

本课程研究体育文化与运动的目标、任务及基本概念；世界各国体育文化、运动及体育游戏的发展特点；体育教育与训练形式、方法、手段和体系的历史发展；民族体育项目（哈萨克摔跤、九珠棋、马上摔跤、赛马、骑马射箭、叼羊）的发展前景；以及哈萨克斯坦及全球体育文化与运动领域教育的发展前景。

本课程旨在培养学生批判性地理解政治和政治制度在现代社会发展中的作用和意义的能力，理解国家权力、公民社会和法治国家运作的基础。特别关注研究社会政治进程对医疗保健和体育文化领域的影响，包括运动康复领域的国家政策问题。本课程有助于培养公民责任感、政治法律素养，以及形成在社会和政治现实中定位的能力，这对运动康复领域的未来专家至关重要。

本课程探讨运动解剖学与形态学的目标和任务；年龄分期；体质特征；不同体型人群肌肉质量的变化；机体的适应能力；负荷对骨骼、韧带、肌肉、肌腱的影响；运动活动的形态学和解剖学基础；研究专用设备以及运动解剖学与形态学的研究方法。

本课程旨在培养学生理解现代社会的社会进程和结构，以及社会学作为一门科学在分析社会现象中的作用的能力。特别关注研究社会文化环境对健康、生活方式和人类行为的影响，以及对接受运动康复的人群进行社会支持和融合的特殊性。本课程有助于培养社会分析、人际交往和专业环境适应技能，这对运动康复领域的专家进行有效工作尤为重要。

本课程在考虑发达西方国家理论与实践发展经验、哈萨克斯坦创业形成经验的基础上，揭示了创业机制，应用规范创业活动的民事立法，阐述了代表创业几乎所有子系统本质的基本概念和术语。这使学生不仅能全面了解创业活动，还能了解市场经济条件下创业的组织条件和因素；课程还探讨了现行立法的特点，学习这些法律有助于正确做出决策——从选择创业的组织法律形式到企业清算过程。

本课程包括研究方法论的理论基础、研究成果的陈述方式、学术文本的撰写规范以及学术演讲的学习。特别关注体育康复领域的学术文本准备。

本课程旨在培养学生坚定的公民立场，理解腐败的本质、形式、原因和后果，并培养专业和社会活动所需的反腐败世界观。特别关注体育和康复领域的反腐败风险。

本课程旨在培养学生的生态思维，使其能够准确评估环境状况以及有害和危险因素对人体的影响程度，并掌握合理利用自然资源的技能；同时教授在专业活动中确保安全和在紧急情况下提供急救的规则与实践技能，以及包括运动康复师职业劳动卫生在内的信息与数字安全保障知识。

本课程旨在研究体育与运动的基础和原则。学科内容涵盖理论与实践层面，旨在促进不同年龄段人群的身体活动、体能水平及健康发展。在此课程框架内，学生将学习体育教育的核心理论概念，包括体育文化、运动、身体康复与健康促进。课程目标是培养学生在体育领域从事专业活动所需的知识、能力和技能（如训练计划与组织、开展体育课、根据个人需求和能力调整身体发展计划等）。

在本学科框架内，学生将学习骨骼肌肉系统的结构与功能、力学原理，以及在运动背景下人体生理特征与解剖学知识；研究力、速度、重力、摩擦力和空气阻力等各种因素对运动动作的影响。学生将掌握应用所学知识优化技术和提高运动成绩的技能。运动生物力学的一个重要方面是预防损伤以及开发安全有效的训练方法。

本课程研究健身的理论与方法基础；健身的种类；健身期间的营养；设备；练习与健身计划的执行技术；健身服务；以及健身对人体健康的重要性和作用。

本课程致力于培养个人的体育文化素养，以及有针对性地利用各种体育手段来维护和增强健康的能力。

本课程探讨现代运动营养组织方法，并考虑运动类型、训练强度和恢复阶段等因素。学习营养生理学与生物化学基础、宏量与微量营养素的作用、运动员膳食制定原则，以及康复期间的营养特点。在课程的药理学部分，将讨论运动医学和康复中使用的主要药物类别、其作用机制、适应症与禁忌症，以及反兴奋剂政策相关问题。特别关注在运动实践中应用药理制剂的安全性和有效性。

本课程旨在介绍营养学的理论基础，针对大众及运动员营养组织的卫生防疫要求，合理膳食概念，现代社会生态条件下不同人群的饮食原则，以及国内外营养学家在制定个性化饮食方面的经验。

本课程探讨人体及其各系统对不同类型运动活动的生理反应特征。特别关注生理反应的年龄与个体差异、合理构建训练过程的原则以及过度训练的预防。该课程对于制定体育教育、运动训练和运动员康复计划具有应用价值。

本课程旨在培养学生在损伤、疾病和过度劳累后恢复身体与功能能力的理论知识和实践技能。学习物理康复的基本原则、阶段和手段，包括医疗体育、按摩、物理治疗，以及康复措施效果的监控与评估方法。特别关注康复方法的个体化、不同运动项目的康复特点以及将康复计划整合到训练过程中。

本课程致力于研究发展各类练习者力量、耐力、速度、灵敏性和柔韧性的理论基础与实践方法。探讨身体素质形成的规律、发展的年龄与个体特征，以及在教育和训练过程中使用的手段与方法。特别关注训练负荷的规划、体能水平的监控以及将所学知识应用于运动康复和保健体育系统。

本课程旨在研究游泳、水上健美操及应用水上项目等水上运动的组织特点、方法和教学技术。探讨水上运动的生物力学与生理学基础、游泳技术原则及不同泳姿的教学方法。特别关注水上康复——即利用水环境进行恢复与健康促进，包括适应症与禁忌症、方法论途径、水疗的阶段与手段。本课程旨在培养学生在应用水疗进行物理康复领域的专业能力。

本课程将为学习整个社会科学与人文科学体系奠定基础，并作为历史与哲学通识课程的补充。课程主题包括文化形态学、符号学、文化解剖学、哈萨克斯坦游牧文化、原始突厥文化遗产、中亚中世纪文化、哈萨克文化的形成、全球化背景下的哈萨克文化、哈萨克斯坦文化政策等。

本课程探讨心理学研究方法；体育领域的心理学层面；运动员与教练员活动的心理学；心理诊断；运动中的心理援助；以及体育管理领域的心理学基础。

本课程旨在将哲学作为一种特殊的精神活动形式，在其文化历史发展和当代语境中进行研究。学习世界哲学与本国哲学的主要流派与问题。

本课程旨在培养学生与不同水平运动员身体与功能训练相关的理论知识和实践技能。通过本课程的学习，学生能够理解身体素质发展的规律、机体对负荷的适应机制，以及在考虑运动康复目标的前提下构建训练过程的特点。特别关注身体状态诊断、训练水平监控以及损伤与过载后的恢复。课程涵盖了身体工作能力评估、机体功能系统测试及训练个体化的方法。

本课程将医疗体育与按摩视为运动康复、恢复医学和损伤预防的重要组成部分。学科涵盖了对医疗体育与按摩方法的全面研究，包括其生理学基础、历史发展以及在运动员工作中应用的现代方法。课程将医疗体育（LFK）与按摩视为运动康复、恢复医学和损伤预防的重要组成部分。

在本学科框架内，学生将获得关于适应性体育的基本概念、种类、功能和原则的知识，并学习其形成与发展的历史。特别关注旨在发展特殊需求人群身体能力与素质的方法和手段。探讨教学方法、运动员训练特点、组织与联合会的活动，以及包括残奥会运动在内的赛事组织与举办问题。学科涉及体育环境中的包容性、无障碍空间建设以及通过体育实现特殊需求人群的社会融合。学生将学习体育教育中包容性教育的原则、针对不同能力人群共同参与的体育项目调整方法，以及适应性体育对发展社会活动能力和情绪稳定性的影响。

本学科旨在对运动员进行功能性研究，包括姿势、步态、运动幅度分析，以及静态和动态触诊，并利用标准化诊断方法评估患者状况。学生将对特定运动员进行生物力学分析，确定其训练中的优势与劣势，并在运动训练期间进行风险监测。

本课程旨在培养学生在体育、运动及运动康复领域开发、实施和评估社会项目的能力。课程涵盖社会工程的理论基础、项目活动的阶段与技术、社会伙伴关系原则及目标群体的参与。重点在于创建旨在改善国民健康、预防疾病、促进残疾人社会融合、发展包容性环境以及通过体育推广健康生活方式的项目。

本课程旨在培养学生对志愿服务及社会支持在运动康复过程中作用的理解。课程探讨了吸引志愿者参与各类康复对象（包括儿童、老年人和受伤运动员）工作的形式与方法。学生将学习志愿服务伦理原则、激励机制与志愿项目组织，以及专家、患者及其周围人群之间跨学科互动的特点。

本课程旨在培养学生关于体育运动与康复过程中身体活动、恢复及适应机制背后的生物化学过程的基础知识。重点研究能量供应的代谢途径、宏量与微量营养素的作用、肌肉活动的生物化学，以及运动负荷后和伤后的身体变化。学科涵盖体育与康复中现代生物化学监测方法，包括疲劳、恢复及代谢紊乱标志物的评估。学生将掌握解读生物化学数据的技能，以优化运动员及康复人员的训练计划、营养方案和恢复措施。

专业哈萨克语/俄语的学习目标：形成并发展交际能力，提供专业导向的语言培训，使具备竞争力和高素质的人才能够在专业重要场合中用学术语言完整、清晰地表达思想。

本学科研究作为体育教学学科的体操教学理论与方法问题，特别是体操动作的技术要领、体操的主要手段、教学组织形式等。学科旨在掌握专业术语和体操动作的基础技术，运用体操手段为不同年龄群体组织和开展教学，并掌握队列练习和一般发展练习的组合。

本课程旨在培养学生关于运动选材原则与方法，以及结合运动员年龄和个体特征构建训练过程的系统知识。重点研究不同运动训练阶段的选材标准、身体、功能及心理状态的评估，以及不同年龄段运动素质发展的规律。学科涵盖运动员多年训练组织的现代方法，包括早期诊断运动天赋的方法、生物年龄评估及身体适应能力的评估。

本课程旨在培养学生在为不同年龄段运动员制定和实施物理康复计划方面的专业能力。重点关注针对青少年和职业运动员恢复的差异化方法，以及结合年龄生理特征和运动专项应用康复技术的特殊性。特别强调：青少年运动员心理生理发展的特点、儿童运动损伤的预防、职业运动员康复的特殊性、康复计划与训练过程的整合、伤后恢复训练的准入标准。

本课程旨在培养学生在儿童及职业运动员康复中应用现代创新技术的实践技能。重点关注引入先进方法、数字解决方案和循证实践，旨在优化恢复过程、缩短康复周期并预防二次损伤。课程培养未来专家的技术素养和适应能力，为他们使用最新的康复工具及个性化设计恢复计划做好准备。

本学科旨在研究体育与运动领域科学研究活动的组织特点；研究的概念框架；方法论及实证与理论研究方法；研究阶段；教学测量；体育计量学数据在研究中的应用；确定研究的实践与理论意义；研究结果的处理与撰写。

本课程旨在培养学生在为运动员及功能受限者开发、实施和评估康复计划有效性方面的专业能力。重点关注结合疾病特征、恢复阶段及运动医学现代科学方法，设计个性化与团体康复策略的方法论。学科研究循证康复原则、恢复过程动态监测方法，以及康复计划的验证与调整技术。

本课程旨在培养学生关于遗传因素在决定运动潜力、个体对运动负荷的适应特征及损伤易感性方面作用的基础知识。重点研究影响身体素质发展、代谢以及负荷与伤后恢复过程的分子遗传机制。学科涵盖体育中现代基因检测方法、遗传数据解读原则及其在运动医学与康复实践中的应用。

本课程旨在发展在专业环境中使用英语的技能，特别是在体育管理及体育运动领域。本学科为学生提供学习体育实践中使用的专业词汇、基本术语和短语的机会，并发展英语书面与口头交流能力。课程包括处理各类文本，如报告、文章、商务信函，以及发展谈判、演讲和公开演说的技能。重点在于语言在实际专业情境中的应用。

本课程旨在培养学生在应用人工智能和机器学习解决运动诊断、运动员状态监测及制定个性化康复计划方面的能力。重点研究现代AI技术，包括计算机视觉、神经网络模型和大数据分析，以客观评估功能状态并预测伤后恢复情况。学科涵盖运动医学中智能决策支持系统的工作原理，以及利用AI处理和解读生物力学、生理学和临床数据的方法。

本课程旨在培养学生在运动康复领域进行专业活动的法律保障实践技能。重点关注体育组织劳动关系的规范性法律监管问题、提供康复服务的法律层面，以及利用立法基础保护运动员的专业利益和权利。所学知识使毕业生能够适应体育法律体系，最大限度地降低法律风险，并确保运动员及自身专业利益的法律保护。

本课程旨在培养学生在运动康复活动背景下的职业伦理思维。重点关注在与运动员工作时产生的道德困境的特殊性：在快速恢复训练与完全康复之间的平衡，以及团队运动中的利益冲突。

本课程旨在培养学生在运动康复中进行有效心理支持和专业沟通的实践技能。重点关注激励运动员恢复的技术、克服伤后心理障碍，以及在康复过程中与教练组及运动环境互动的特殊性。课程结束后，毕业生将能够专业地管理运动员在恢复各阶段的心理状态，最大限度地降低复发和过早恢复负荷的风险。

本学科研究冬季运动的理论与方法基础；发展历史；装备、器材；技术、运动训练、冬季运动教学方法；奥林匹克及残奥会项目（越野滑雪）；比赛特点；冬季运动对人体健康的重要性。

本课程旨在帮助学生建立关于健康生活方式原则和组成部分的知识体系；研究影响人体健康和工作能力的因素；介绍疾病预防和纠正不良习惯的方法；掌握合理饮食、体育锻炼、心理卫生和日常作息安排的基础知识。课程特别关注在运动康复背景下保持和增强健康的问题，运动员损伤和过度疲劳的预防，以及培养不同人群对健康生活方式的积极性。

本课程旨在培养学生在反兴奋剂领域和运动康复营养支持方面的专业能力。课程重点关注遵守反兴奋剂法规的实践层面，以及为康复期运动员制定个性化营养预防方案。课程结束后，毕业生将掌握以下技能：在反兴奋剂合规性方面提供专业指导，制定安全的营养支持方案，最大限度地降低药物相互作用风险，并将营养预防整合到康复计划中。

本课程旨在培养学生使用现代诊断设备和运动康复监控技术的实践技能。课程重点关注客观评估运动员功能状态、解读诊断数据，以及利用数字平台和专业软件监控康复过程。

本课程将哈萨克斯坦历史视为人类历史、欧亚大陆及中亚历史的一部分。哈萨克斯坦历史是一个对历史事件、现象、事实和过程进行全面研究，并揭示大草原领土上所发生历史规律的时期。

本课程包含密集的英语学习计划，侧重于语法和口语技能。课程涵盖反映教育领域最新成就的主题，术语词汇表使其直接符合学习者的需求。

本课程旨在通过在不同培训级别（初级A1级，以及A2、B1、B2、C1级）培养交际能力，确保学生高质量地掌握哈萨克语，将其作为社会、跨文化和专业交流的工具。

本课程旨在在解决社会意识现代化任务的背景下，培养学生的社会人文世界观。通过学习本课程，学生将了解社会的社会伦理价值观，并将其解释为心理学知识体系中整合过程的产物；掌握心理学领域的基本概念、思想和理论；能够基于心理科学理论和思想的内容，解释各种社会交流领域中情境的本质。

本课程致力于培养个人的体育文化，以及有针对性地利用各种体育手段来保持和增强健康的能力。

本课程内容构建了关于人体在不同年龄阶段解剖和生理特征形成与发展的知识体系。课程研究人体结构组成部分（细胞、组织、器官、器官系统、功能系统）；研究骨骼、肌肉、呼吸系统、消化系统、循环系统、排泄系统、生殖系统、神经和内分泌系统、感觉系统、中枢系统随年龄增长的结构、功能及发育特点；以及各年龄阶段机体功能的植物性支持。

本课程研究揭示教练活动的一般特征、本质和特殊性的问题，论证对教练个人素质的要求，探讨其专业能力以及教练活动在现代社会中的社会意义。

本课程研究体育运动的目标、任务和基本概念；世界各国体育运动和体育游戏的发展特点；体育教育和培训的形式、方法、手段和体系的历史发展；民族体育项目（哈萨克式摔跤、九珠棋、马上摔跤、赛马、骑马射箭、马背抢羊）的发展前景；以及哈萨克斯坦及全球体育教育的发展前景。

“体育管理”学科提供了对体育领域管理原则和理论的基本理解。它涵盖了管理的关键方面，如在体育组织背景下的计划、组织、领导、激励和控制。学生学习基本的理论方法，包括经典的控制、激励和领导理论，以及战略和运营管理的现代概念。课程有助于培养决策、资源管理、与利益相关者互动以及为体育组织成功运作制定战略的技能。

本学科旨在研究体育教育和运动的基础与原则。课程包括旨在发展不同年龄段人群的体育活动、身体素质和健康的理论与实践方面。在此学科框架内，学生学习体育教育的基本理论概念，包括体育文化、运动、体育康复和健康促进。学科目标是培养学生在体育领域进行专业活动所需的知识、能力和技能（计划和组织训练、开展体育活动、根据个人需求和能力调整身体发展计划等）。

本课程探讨运动解剖学和形态学的目标与任务；年龄分期；体质特征；不同体型人群肌肉质量的变化；机体的适应能力；负荷对骨骼、韧带、肌肉、肌腱的影响；运动活动的形态学和解剖学基础；用于研究的专用设备，以及运动解剖学和形态学的研究方法。

本课程揭示了创业机制，考虑了发达西方国家在理论和实践发展中积累的经验、哈萨克斯坦创业形成的经验、民法在规范创业活动组织中的应用，以及表示几乎所有创业子系统本质的基本概念和术语。这使学生不仅对创业活动有全面的了解，而且对市场经济条件下组织创业的条件和因素也有所了解；课程还研究了现行立法的特点，学习这些立法有助于正确做出决策——从选择创业的组织法律形式到企业清算过程。

本课程旨在培养学生坚定的公民立场，理解腐败的本质、形式、原因和后果，并发展专业和社会活动所需的反腐败世界观。课程特别关注体育和电子竞技领域的反腐败风险，包括假球、不道德赞助、操纵比赛结果和利益冲突。课程包括学习哈萨克斯坦共和国反腐败政策的法律框架和国际标准，以及在日常和专业活动中识别和预防腐败行为的实践技能。

本课程包括研究方法论的理论基础、研究结果的陈述方式、学术文本的撰写以及学术演讲的学习。课程特别关注与电子竞技、数字技术和体育分析相关的文本准备。

本课程旨在培养学生的生态思维，使其能够准确评估环境状况及有害和危险因素对人类的影响程度，并掌握合理利用自然资源的技能；同时教授在职业活动中确保安全及在紧急情况下提供急救的规则与实践技能，以及确保信息和数字安全，包括长时间使用电脑时的职业卫生和电子竞技中常见的压力负荷。

本课程包括对现代信息技术的研究，涵盖在日常和职业活动中利用信息技术进行人际交流的方法和手段。这些技术将结合信息的搜索、收集、存储、处理和传播进行学习。

本学科旨在研究人体运动的基础及其在体育实践中的应用。学生将接触生物力学的基本概念，如运动的运动学和动力学，学习不同运动项目特有的移动类型和动作行为。课程还将探讨运动能力、协调性和姿势的特点，以及安全有效运动活动的原则。所学知识有助于教练员分析技术、纠正错误并根据训练过程的具体情况提高运动成绩。

本学科旨在培养学生在媒体内容创作、处理和传播方面的实践技能，以及组织和技术支持电子竞技赛事流媒体直播的能力。课程包括学习视频制作的基本原则、软件设置（如OBS、Streamlabs、XSplit等）、声音、图形、照明处理以及内容传播平台（Twitch、YouTube、Discord、TikTok）的使用。 学生将掌握与受众互动的现代形式、通过数字媒体推广个人和团队品牌的方法，以及内容创作中的版权和伦理问题。

本学科旨在培养学生在体育环境中的伦理观念和行为准则，包括传统和数字（电子竞技）形式。课程涵盖了基本的伦理范畴和困境、公平竞争原则、诚信竞争、包容性、多样性，以及兴奋剂、腐败和操纵比赛结果等问题。

本课程旨在研究体育和电子竞技产业中营销与公关活动的基础，培养推广电子竞技品牌、团队、赛事和个人选手的技能。课程涵盖定位原则、营销策略制定、赞助、声誉管理、与媒体及目标受众的互动，以及危机公关。 特别关注数字推广渠道、社交媒体的使用、内容营销、个人品牌建设以及电子竞技中信息议程的管理。

本课程包含社会学学科领域、研究方法和方向的知识。课程中将详细讨论基本的社会学理论以及获取关于现代社会各个方面知识的最有效方法。本课程对学生的重要意义在于能够培养社会学想象力，理解社会学作为一门科学的基本概念。

本课程致力于为体育文化与运动领域的专业提供通用政治知识。课程包括政治自我意识、完善个人政治观点和沟通能力。政治知识的学习是一门沟通性、互动性、以学生为中心、以结果为导向的学科，在很大程度上依赖于学生的自主学习。

本课程将为学习整个社会科学和人文科学综合体奠定基础，并作为历史和哲学通识课程的补充。课程包括形态学、符号学、文化解剖学、哈萨克斯坦游牧文化、原始突厥文化遗产、中亚中世纪文化、哈萨克文化的形成、全球化背景下的哈萨克文化、哈萨克斯坦文化政策等主题。

本学科旨在研究游戏机制的关键方面以及电子竞技热门类型的特点，如MOBA（多人在线战术竞技）、FPS（第一人称射击）和RTS（即时战略）。学生将了解游戏机制的设计原则、平衡策略和游戏过程的动态，并学习分析每个类型特有的战术和技术要素。学科包括对成功游戏案例的解析、元游戏的研究以及团队协作特点的分析，这将使学生能够将所学知识应用于电子竞技的教练和分析工作中。

本学科致力于研究电子竞技背景下的虚拟现实（VR）和增强现实（AR）。学生将掌握VR/AR技术的工作原理、在竞技游戏中的应用，以及对游戏过程、观赏性和策略的影响。课程探讨现代VR头显、控制器、AR界面及其在电子竞技项目中的集成。特别关注VR/AR成功游戏案例的分析、电子竞技创新解决方案的开发以及这些技术在职业赛事中的发展前景。

本课程旨在研究影响运动员（包括电子竞技选手）在训练和比赛条件下表现的心理因素。特别关注压力耐受力、专注力、动机、情绪控制和团队协作的发展。 课程结合了运动心理学的理论基础与实践工作方法，包括心理诊断、矫正和辅导。学生将学习选手的行为特征、倦怠和过度训练机制，以及自我调节和恢复心理情绪状态的技术。

本学科揭示了该课程的基本概念、类型、功能和原则；适应性体育和运动的形成与发展历史；发展身体能力和素质的适应性体育和运动的方法与手段；适应性体育和运动中的教学方法与技巧；适应性体育领域的组织和联合会；残奥运动；为特殊需求人士组织和举办赛事。

本课程旨在将该学科作为一种特殊的精神活动形式，在其文化历史发展和现代语境中进行研究。学习世界哲学和本国哲学的主要流派与问题。

本课程旨在培养学生有效管理电子竞技团队、建立团队动态及与选手进行高效互动所需的知识、能力和技能。特别关注领导力、角色分配、激励、冲突解决以及在高竞争数字环境下的沟通策略构建。

本学科旨在培养学生关于游戏成瘾本质、其形成机制及电子竞技背景下预防方法的理论知识和实践技能。研究游戏行为的心理特征、成瘾状态的类型学、行为和认知风险标记，以及在数字环境中促进成瘾行为发展的因素。 特别关注早期识别成瘾迹象的策略、电子竞技选手的心理辅导方法、数字卫生原则以及健康游戏动机的形成。探讨预防工作的伦理和专业方面，包括与家长、教练及心理教育专家的互动。

本学科旨在研究电子竞技分析的基础，以及大数据处理技术在电子竞技领域的应用。课程探讨游戏数据的收集、分析和可视化方法，以及评估个人和团队效率的工具。特别关注利用分析进行战略准备、结果预测、优化训练过程和制定战术决策。学生将学习使用现代分析平台和算法处理电子竞技项目中的数据。

本课程旨在培养学生的管理和沟通能力，使其能够在数字交互环境下有效领导团队。课程内容涵盖在线环境下团队动态的构建与发展、分布式领导原则、远程工作中的激励机制、授权及冲突解决。课程还将分析领导风格、团队协作的数字工具，以及虚拟团队交互中的心理学层面。重点关注信任构建、团队韧性，以及针对混合办公和远程工作（包括电子竞技领域）的管理策略调整。

本课程旨在培养学生在电子竞技行业中创建、发展和推广个人品牌所需的知识与技能。课程探讨品牌战略的关键要素、数字传播渠道、声誉管理，以及与受众、赞助商和媒体的互动方式。学生将学习内容营销、个人公关、视觉识别及媒体活动变现的工具。重点关注独特定位的发展、数字足迹的管理，以及在竞争激烈且快速变化的环境中构建电子竞技选手长期职业发展路径。

本课程旨在教授运动医学基础知识及运动员康复原则，并侧重于电子竞技的特殊性。课程涵盖人体解剖生理特征、身体与心理情绪负荷的影响、健康问题预防，以及医疗与康复支持方法。 重点关注预防和纠正电子竞技选手常见的职业风险：姿势异常、视疲劳、腕管综合征、过度疲劳和情绪倦怠。课程还将学习医疗监控、营养、补水、工作与休息制度的基础知识。

本课程旨在培养学生在体育文化与体育（包括电子竞技）法律监管领域的基础知识。课程学习体育法的渊源、运动员与教练的劳动关系特征、体育参与者的权利与义务、纪律处分程序、反兴奋剂规则，以及体育争议的解决机制。 重点关注电子竞技的法律层面：保护电子竞技选手权益、合同签订、遵守平台与赛事规则、知识产权及网络安全。

本课程旨在培养学生规划和组织电子竞技训练过程的实践技能，并考虑不同游戏类型的特殊性。课程涵盖FPS（第一人称射击）、MOBA、RTS、体育模拟类及其他热门游戏类型的选手训练方法。学生将学习训练课的结构、反应能力、协调性、团队协作及战术思维的培养方法。重点关注游戏元策略分析、选手对版本更新的适应，以及个人与团队训练方案的制定。

本课程旨在培养学生在电子竞技领域开展裁判工作所需的知识与技能。课程涵盖裁判工作的法律、技术和组织层面，包括理解线上及线下比赛中的规程、游戏规则、纪律程序和道德规范。 学生将学习比赛流程结构、记录工作、裁判控制系统的使用、争议情况下的决策制定，以及与团队、组织者和观众的互动。实践部分包括模拟比赛场景、文档记录及实时做出快速决策。

本课程学习竞赛活动的基本概念、本质、特征及结构；选定体育项目及体育游戏中的技术与裁判基础；各体育项目竞赛的组织特点；竞赛结果的监控、分析与预测。

本课程旨在培养创业思维及在电子竞技领域创建初创企业的实践技能。在实践过程中，学生将经历创意生成、市场分析、商业模式开发、资源规划及向潜在投资者展示项目等阶段。课程探讨项目管理工具、精益创业（Lean Startup）和客户开发（Customer Development）方法论、商业经营的法律层面，以及作为创新创业环境的电子竞技行业特点。课程结束时，学生需利用数字平台和分析工具准备并答辩自己的初创项目。

本课程致力于研究全球电子竞技市场、其结构、主要参与者及当前趋势。课程探讨行业的经济、技术和社会层面，包括变现模式、赞助、媒体版权、转播和营销。重点关注成功案例、领先的电子竞技组织、赛事和品牌分析，以及电子竞技发展的区域特征。学生将了解行业增长的动态、机遇与挑战，并掌握电子竞技商业中的战略分析与规划工具。

生产实习是“电子竞技”教育计划不可或缺的一部分，旨在将学习过程中获得的理论知识与体育和管理领域的实际工作相结合。实习将在体育组织、俱乐部、联合会、教练与管理机构以及体育营销和赛事领域进行。

本课程旨在研究体育文化与体育领域科学研究活动的组织特点；研究的概念框架；研究的方法论及实证与理论方法；研究阶段；教学测量；体育计量学数据在研究中的应用；确定研究的实践与理论意义；研究结果的处理与整理。

本课程旨在培养在电子竞技中制定和实施训练计划的实践技能。学生需根据所选游戏类型和游戏角色制定周训练计划。在学习过程中，他们将学习构建训练任务、确定微循环目标并对选手状态进行初步诊断。每两周提交一份个人训练计划，并附带简要说明。重点关注应用基础分析方法来评估整体准备情况和游戏活跃度。

本课程旨在理解并在实际训练过程中应用专业教练方法。学生将参与电子竞技团队的工作，观察训练，分析选手的行为和游戏动作，评估教练决策的有效性。他们每周提交分析材料，反映选手训练的优势与不足。课程旨在培养专业沟通技能、教练道德，并制定优化游戏和训练过程的建议。

“专业英语”课程旨在培养在专业环境下使用英语的能力，特别是在体育管理和体育文化领域。本课程为学生提供学习体育实践中使用的专业词汇、基本术语和短语的机会，并培养英语书面和口头沟通能力。课程包括处理报告、文章、商务信函等各类文本，以及培养谈判、演讲和公开演讲的技能。重点在于语言在实际专业情境中的应用。

本课程旨在研究体育活动（包括电子竞技）中人体运动活动的规律，旨在优化运动功能、预防损伤并提高运动员的训练效率。重点关注动作分析、运动系统工作、神经肌肉协调，以及动作的生物力学和神经生理学基础。 课程针对电子竞技的特殊性进行了调整，在电子竞技中，精确度、速度、精细动作的稳定性以及长时间静态负荷下的正确姿势起着重要作用。学生将学习纠正和加强运动模式的方法，预防肌肉过度紧张和功能性障碍。

本课程提供关于游戏创作过程的基础知识，从概念和机制设计到原型实现。学生将学习叙事设计、游戏系统平衡、UX/UI设计以及游戏引擎的使用基础。 重点关注成功游戏项目的分析、玩家参与原则以及不同平台的开发特点。课程实践部分包括创建自己的游戏概念、打磨机制以及对开发工具的基础掌握。 所学技能将使学生能够理解完整的游戏生产周期，并将这些知识应用于电子竞技行业，包括创建竞技机制和平衡游戏过程。

本课程旨在研究在教育和训练活动中使用游戏方法的理论基础和实践方法。探讨游戏化概念、游戏设计元素、激励与参与机制，以及将游戏实践整合到学习和技能发展过程中的方法。重点关注数字环境下游戏化应用成功案例的分析、教育游戏与模拟器的开发，以及游戏形式有效性的评估。学生将掌握游戏化解决方案的设计工具，并利用现代数字平台开发自己的游戏原型。

本课程旨在培养学生在各种竞技游戏类型（MOBA、FPS、RTS、体育模拟类等）中应用战略和战术思维的理论知识与实践技能。重点关注游戏场景分析、在不确定条件下选择最优决策、制定团队战略、适应对手及版本更新。 课程包括构建游戏战术、地图阅读、角色分配、选人（Draft）、规划战斗冲突及实时决策的实践。此外，还将探讨分析对手游戏及针对特定对手进行准备的方法。

本学科旨在培养管理训练过程中的分析和适应能力。学生将继续制定周训练计划，重点在于使用定量方法评估训练效果。课程学习运动计量学、统计分析、认知和身体耐力测试的方法。学员通过处理运动员的反馈，根据指标的发展动态调整计划。重点在于训练的个性化以及对团队协作的考量。

本学科旨在让学员了解针对电子竞技特点的合理营养原则和恢复方法。课程涵盖营养学基础、长时间认知和屏幕负荷下的生理需求，以及饮食对电子竞技选手专注力、抗压能力和整体身心状态的影响。学习内容包括补水策略、睡眠与休息模式、神经营养学，以及预防职业倦怠和减轻疲劳的方法。学员将掌握生物黑客技术、数字健康以及在高强度游戏训练条件下个性化恢复方案的制定。

本学科探讨从本地局域网赛事到全球锦标赛的电子竞技赛事规划与执行过程。学员将掌握组织全流程：制定规程、场地选择、技术支持（游戏站、直播设备、网络基础设施）、参与者与观众的物流管理。重点关注法律层面（与选手、合作伙伴的合同，转播权）、反作弊政策和裁判系统。通过实际案例分析线下和线上形式的特点、与电子竞技联盟的互动，以及虚拟和混合活动的现代技术。

本学科致力于探讨专业游戏行业中信息安全的相关问题。学员将学习主要网络威胁类型（DDoS攻击、钓鱼、账号盗取）、游戏基础设施和参与者个人数据的保护方法。重点关注GDPR的法律层面及其他国际数据保护标准，以及电子竞技组织面临的特定风险（赛事系统安全、防作弊保护）。

“体育管理”辅修课程旨在学习体育和电子竞技活动管理的基础知识。本学科探讨体育管理的关键要素：体育组织结构、人力资源与团队管理、财务规划、市场营销及赞助商互动。学生将了解体育和数字行业特有的商业流程，并掌握活动组织、文档管理和战略规划的技能。

本课程将哈萨克斯坦历史视为人类历史、欧亚大陆和中亚历史的一部分。哈萨克斯坦历史是一个对历史事件、现象、事实和过程进行整体研究，并揭示大草原地区历史规律的时期。

本课程包含密集的英语学习计划，侧重于语法和口语技能。课程主题反映了教育领域的最新成就，术语词汇表使其直接符合学生的需求。

本课程旨在通过在不同培训级别（初级A1，以及A2、B1、B2、C1级别）培养交际能力，确保学生掌握哈萨克语作为社会、跨文化和专业交流的工具。

本课程致力于培养个人的体育文化，以及有针对性地利用各种体育手段来保持和增强健康的能力。

本课程包括学习现代信息技术，包括在日常和专业活动中利用信息技术进行交流的方法和手段。这些技术将应用于信息的搜索、收集、存储、处理和传播。

本课程旨在研究作为一种特殊精神活动形式的学科，探讨其文化历史发展和现代内涵。学习世界哲学和本国哲学的主要流派与问题。

本课程揭示了创业机制，考虑了发达西方国家在理论和实践发展中积累的经验、哈萨克斯坦创业发展的经验、民法对创业活动的规范应用，以及定义创业体系几乎所有子系统本质的基本概念和术语。这使学生不仅能全面了解创业活动，还能了解在市场经济条件下组织创业的条件和因素；课程还探讨了现行立法的特点，学习这些法律有助于做出正确的决策——从选择创业的组织法律形式到企业清算过程。

本课程旨在培养学生的价值观和能力，使其在反腐败问题上表现出积极的公民立场。

本课程旨在培养学生的生态思维，使其能够恰当评估环境状况及有害和危险因素对人类的影响程度，掌握合理利用自然资源的技能；学习确保专业活动领域安全及在紧急情况下提供急救的规则和实践技能。

本课程包括研究方法论的理论基础、研究成果的呈现方式、学术文本的撰写以及学术演讲。

本课程旨在在解决社会意识现代化任务的背景下，培养学生的社会人文世界观。通过学习本课程，学生将了解社会的社会伦理价值，并将其解释为心理学知识体系中整合过程的产物；掌握心理学领域的概念、思想和理论；能够基于心理科学理论和思想的内容，解释各种社会交流领域中情境的本质。

本课程包含社会学学科领域、研究方法和方向的知识。课程中将详细讨论主要的社会学理论以及获取关于现代社会各个方面知识的最有效方法。本课程对学生的重要意义在于能够培养社会学想象力，理解社会学作为一门科学的基本概念。

本课程致力于为体育文化与运动领域的专业提供通识性政治知识。课程内容涵盖政治自我意识、政治视野的完善以及沟通能力的培养。政治知识教学是一门具有互动性、以学生为中心、注重结果导向的沟通型学科，其教学效果在很大程度上取决于学生的自主学习。

本课程将为学习整套社会科学与人文科学奠定基础，并作为历史与哲学通识课程的补充。课程内容包括文化形态学、符号学、文化解剖学、哈萨克斯坦游牧文化、原始突厥文化遗产、中亚中世纪文化、哈萨克文化的形成、全球化背景下的哈萨克文化、哈萨克斯坦文化政策等主题。

本课程探讨运动解剖学与形态学的目标与任务；年龄分期；体质特征；不同体型人群肌肉质量的变化；机体的适应能力；运动负荷对骨骼、韧带、肌肉、肌腱的影响；运动活动的形态学与解剖学基础；研究专用设备以及运动解剖学与形态学的研究方法。

在本课程中，学生将了解与运动员营养来源、食品选择、消化与补水相关的概念，以及运动兴奋剂的历史、违禁物质清单、检测方法、与兴奋剂和检测相关的药理学，以及世界反兴奋剂机构（WADA）的作用。

在本课程中，学生将学习诸如高效设备、服装和比赛场地的设计，各种情况下的风险评估方法，以及在相应训练水平下减少疲劳和避免过度训练的方法。人体工程学也将在特殊人群的背景下进行研究。

本课程研究揭示教学与教练活动的一般特征、本质和特殊性的问题，论证对教师-教练个人素质的要求，并考察其专业胜任力。探讨教学与教练活动在现代社会中的社会意义。

课程目标：培养学生关于完整教学过程的教育学知识体系；掌握教育的科学基础，以及学校教学与教育过程构建的心理教育学特征。通过本课程的学习，学生将了解教育科学的主要成就、现代问题与发展趋势，其学科对象及与其他科学的联系；对专家个人素质与专业素质的现代要求；普通教育与职业教育体系中教学与教育的本质、目标与问题。

本课程旨在获取在教学和体育环境中做出复杂伦理决策所需的知识与技能。课程探讨职业体育中的伦理、体育道德行为，以及道德教育与体育教育的概念。

本学科旨在研究体育教育与运动的基础与原则。课程包括旨在发展各年龄段人群身体活动、身体素质和健康的理论与实践方面。在本学科框架内，学生学习体育教育的基本理论概念，包括体育文化、运动、身体康复与保健。学科目标是培养学生在体育文化与运动领域进行专业活动所需的知识、能力与技能（如训练计划与组织、开展体育课、根据个人需求与能力调整身体发展计划等）。

本课程旨在研究棋牌类运动（托古兹库马拉克、国际象棋）教学的组织法律基础与心理教育学基础，形成相关技能的现代方法，教学原则，数字技术在教学中的应用，以及棋牌类运动领域的教育与培训理念。

本学科旨在培养学生对棋牌类游戏（托古兹库马拉克、国际象棋）战略与战术基础的系统性认识。课程中，学生学习游戏构建原则、规则、关键战略技巧、决策模型、游戏情境的规划与分析阶段。特别关注个人与团队比赛风格的制定、赛前准备以及教练活动的心理教育学方面。学科实践部分包括对局分析、训练课、战术任务求解及参加教学比赛。

本课程探讨：该学科的目标、任务、对象与客体、基本范畴、形成与发展历史；研究方法；哈萨克斯坦共和国的体育教育体系；体育教学的原则、手段与方法；学生身体素质形成的特征；体育教育的组织形式；体育课的结构及其组织特点；体育教学与课外活动的规划体系；教学大纲与规范性文件；标准参照评价。

课程目标：在教育数字化条件下更新和完善教师-教练的专业胜任力。课程旨在研究应用于棋牌类运动（托古兹库马拉克、国际象棋）教学中形成专业胜任力与实践技能的现代数字技术。

本课程是一门应用学科，其跨学科性与运动模拟、运动成绩分析、运动员负荷监测、脑血流神经生理学及体育赛事转播（3D动画、计算机模拟）等领域的研究相关。课程大纲由传统的电气工程、计算机科学和机械工程等工程类课程组成，以获取技术技能。课程还包括关于创业、创新与设计的相关内容。

本学科课程探讨中等教育现代化的战略方向；基于更新后教育内容技术的学校教学成果认定与评价的创新技术；现代教师创新模型的形成；学校创新教学技术的类型学；学校创新教学法；信息通信与互动式教师培训技术；教育数字化；学校体育教学改革的特点。

本课程学习考虑学生心理年龄特征的教学与教育过程规划与组织基础，教育机构层面的活动组织，学生一般文化素养的形成及其社会化；体育文化与运动领域教育过程组织的战略、战术与技术，以及对作为教育者的教师（教练）个人素质的要求。

本课程旨在教授教练运动教学技能的一般理论与实践范畴，形成确保其在训练过程中应用的专业知识、职业能力与技能；教授带有报告文件编制的训练工作原则；培养道德、意志、审美观与勤奋精神。

本课程旨在学习、分析和实施体育与运动管理机构的规范性法律文件、建议及教学大纲文件；学习新的桌面体育项目软件；研究体育标准的变更；组织教学与教练指导，为初级教练员提供帮助；组织对棋类教学法文献、教学方法论、教材、教学技术手段及电子计算机设备进行综述。

本课程向学生介绍桌面体育项目（托古兹库马拉克棋、国际象棋）的概念、概念体系、基本方面及规则。在课程学习过程中，将形成对作为一种体育活动的桌面游戏的基本认识和理解。

在本课程中，学生将熟悉各种体育项目（篮球、排球、田径、游泳、阿斯克游戏等）的专项身体练习技术，并掌握比赛过程中的个人技术动作。本课程旨在培养学生在实施小学、初中及高中普通教育教学大纲的教育机构中担任教师职务的专业能力。

本课程旨在掌握发展基本身体素质（力量、速度、柔韧性、耐力、灵敏度）的基础知识和部分实践技能；旨在培养学生在实施小学、初中及高中普通教育教学大纲的教育机构中担任教师职务的专业能力。

在本课程框架内，学生将学习桌面体育项目（托古兹库马拉克棋、国际象棋）中体育裁判的特点，包括比赛规则、裁判程序、手势与裁判站位、裁判委员会的组成与职能、裁判委员会主席团的活动、典型错误与处罚措施、非体育行为的形式及参赛者的其他行为准则。此外，课程还将探讨体育裁判体系的发展历史，以及体育裁判资格等级的授予、剥夺与恢复程序。

本课程研究人体在桌面体育项目（托古兹库马拉克棋、国际象棋）比赛期间承受极端环境条件并进行适应的能力。学生将了解高温、严寒、高海拔及高压环境对人体生理的影响。课程介绍了在与本土环境差异巨大的条件下参加比赛或娱乐性体育活动时，为最大限度减少相关影响而采取的竞赛策略。课程还涵盖了空气污染和人体自然节律紊乱等因素的研究。

本课程向学生介绍博弈的分类、博弈求解的基本原则、博弈策略、理性行为基础、博弈活动原则、战术组合与行动、训练体系与训练结构，以及运动员训练系统中的计划与控制过程。

在本课程框架内，将探讨桌面体育项目（托古兹库马拉克棋、国际象棋）的国际层面，分析桌面游戏文化发达的国家，并研究该体育领域国际化的原则、机制与功能。

本课程的学习旨在形成自觉的自我提升态度，致力于发展个人的体育文化，包括确定和调节个人对自身健康、身心状态及身体完善的积极态度的各种方法和活动类型。在课程期间，学生将学习基于领导力理论形成道德意志品质、改善身体素质及发展的基本知识。

本课程研究体育的目标、任务及基本概念；世界各国体育、运动及竞技游戏的发展特点；体育教育与训练的形式、方法、手段及体系的历史发展；民族体育项目（哈萨克式摔跤、托古兹库马拉克棋、马背摔跤、赛马、射箭、马背抢羊）的发展前景；哈萨克斯坦及全球体育教育的发展前景。

本学科的学习目标：使未来的教练员获得专业交流所需的哈萨克语/俄语语言能力基础，掌握哈萨克语/俄语口头与书面交流的基础，以便将其作为信息活动和后续自我教育的工具。

本课程向学生介绍理解人类反应及对运动和体育锻炼适应性的心理学方法。讲座、专题研究和研讨会为讨论和理解认知、情感和行为及其之间复杂的相互作用提供了平台。学生将获得关于运动表现和体育锻炼的知识、理解与感悟，以及影响运动员训练的心理因素。

本学科的学习目标：使未来的教练员获得专业跨文化交流所需的外语能力基础，掌握外语口头与书面交流的基础，以便将其作为信息活动和后续自我教育的工具。

本课程旨在介绍各类研究的原则和伦理考量。涵盖的主题包括研究问题的开发、文献评论、研究设计、数据收集、测量理论及数据分析原则。旨在培养学生对已发表文献进行批判性评估、开发研究问题及撰写研究建议书的技能。

本学科揭示了本课程的基本概念、类型、功能及原则；适应性体育与运动的形成与发展历史；发展身体能力与素质的适应性体育与运动的方法与手段；适应性体育与运动中的教学方法与技巧；适应性体育领域的组织与联合会；残奥会运动；残疾人比赛的组织与实施。

本课程向学生介绍用于记录对局（托古兹库马拉克棋、国际象棋）的符号系统。在学习过程中，学生将掌握完整的走法记录，学习描述性记谱法和数字记谱法，以及各种对局速记格式——包括手工记录和使用计算机软件记录。

本课程探讨体育法的概念与本质；体育法的对象、原则与发展；哈萨克斯坦体育领域的立法体系与法律法规；国际体育比赛的法律基础；国际层面体育领域合同签订的特点；兴奋剂管制的法律基础；体育纠纷的概念、本质、分类及解决方式。

本课程探讨国际层面的奥林匹克教育与体育商业，以及全球化对该过程的影响。课程研究的主题包括商业化、市场营销、比较体育模式、全球进程以及观众工作。

本课程旨在使学生能够对人群进行体能测试，并规划和实施团体体能训练。学生将对运动员进行生物力学分析，并确定其训练表现中的优势与不足。

本课程旨在教授学生数据分析的基础知识，并介绍用于定性和定量分析的软件。课程期间，将为学生提供样本数据集进行练习，并演示如何使用各种软件进行数据分析。学生还将学习如何确定用于分析不同类型数据的统计检验方法，并解读统计结果。

本课程旨在培养具有竞争力的专业人才，使其掌握体育学科教学质量评估体系的理论与组织基础；研究体育行业的内部系统；制定评估专业技能和通用能力水平的任务；并研究教育和体育机构内部的评估系统。

本课程旨在帮助学生塑造成功人士的形象，并培养其领导能力。课程目标是使学生掌握管理体育团体和团队的现代应用方法，掌握发展和利用个人创造力、专业人力资源利用以及组建项目创新团队的方法。

本课程旨在为学生建立必要的科学方法论基础，以掌握市场经济条件下的营销理论科学基础，完善体育组织的经营机制，并做出合理的营销决策。通过本课程的学习，学生应：了解：现代营销模型；市场调研方法；能够：分析和评估市场因素；分析消费者群体；描述目标消费者；分析和评估组织的内部因素和能力；具备：分析和解决具体营销任务的技能。

在本课程中，学生将学习棋盘类运动（托古兹库马拉克、国际象棋）中体育教练的关键问题，包括运动的概念发展、教练哲学、教练与运动员之间复杂互动的特点以及团队协作规划。课程探讨了教练在个人层面和社会层面的不同角色与贡献。学生将掌握制定训练计划、组织有效训练的决策、评估比赛条件以及学习教练工作中反思性实践的重要性。

在本课程中，学生将观察棋盘类运动（托古兹库马拉克、国际象棋）教练规划和实施训练及教练课程的过程。课程要求学生与运动员就训练过程的组织进行积极互动。学生每周根据对教练课程的观察准备分析材料。在教练实践过程中，将对运动员的个人特点进行分析，并确定其在执行训练任务过程中的优势与不足。

本课程旨在培养和应用学生的教练实践技能。课程内容包括准备和提交指定棋盘类运动（托古兹库马拉克、国际象棋）的每周训练计划。学生每两周提交一份报告期内制定的教练计划样本。课程特别关注识别运动员身心疲劳的迹象，并学习为他们提供及时支持的方法。

本课程为学生提供了实践和完善体育教练技能的机会。在课程期间，学生将为指定的棋盘类运动（托古兹库马拉克、国际象棋）制定并提交每周训练计划。每周结束时，学生需提交三份文件：最初的教练计划、本周教练活动报告，以及根据报告和导师建议进行修订后的计划。

本课程旨在培养学生组织体育赛事的管理能力。课程结束后，学生将能够与体育赛事的关键利益相关者进行谈判以确定项目实施时间表，与媒体代表组织公关活动，组建志愿者团队，安排参赛者的住宿和交通，为运动员和观众制定安全措施，协调当地社区管理部门的工作，与供应商和赞助商签订协议，并预测不可抗力和紧急情况。

本课程包含密集的英语学习计划，侧重于语法和口语技能。课程主题涵盖了教育领域的最新成就，术语词汇表使其直接符合学生的需求。

本课程旨在通过在不同准备水平（初级A1级，以及A2、B1、B2、C1级）上培养交际能力，确保学生高质量地掌握哈萨克语，将其作为社会、跨文化和专业交流的工具。

本课程旨在研究作为一种特殊精神活动形式的学科，探讨其在文化历史发展中的演变及当代意义。研究世界和本国哲学的主要流派与问题。

本课程致力于培养个人的体育文化，以及有针对性地利用各种体育手段来保持和增强健康的能力。

本学科将哈萨克斯坦历史视为人类历史、欧亚大陆和中亚历史的一部分。哈萨克斯坦历史是对大草原领土上发生的历史事件、现象、事实和过程进行全面研究，并揭示其历史规律的时期。

本学科包括学习现代信息技术，包括在日常和专业活动中利用信息技术进行人际交流的方法和手段。这些技术将结合信息的搜索、收集、存储、处理和传播进行研究。

本课程旨在在解决社会意识现代化任务的背景下，培养学生的社会人文世界观。通过学习本课程，学生将了解社会的社会伦理价值观，并将其解释为心理学知识体系中整合过程的产物；掌握心理学领域的概念、思想和理论；并能够基于心理学理论和思想的内容，解释各种社会交流领域中情境的本质。

本课程涵盖社会学学科领域、研究方法和方向的相关知识。课程将详细讨论基本的社会学理论，以及获取有关现代社会各个方面知识的最有效方法。本课程对学生的重要意义在于，它提供了培养社会学想象力、理解社会学作为一门科学的基本概念的机会。

本课程旨在为体育与运动领域的专业学生提供通识政治知识。课程内容包括政治自我意识、政治视野的完善以及沟通能力的提升。政治知识的学习是一门以学生为中心、互动性强、注重结果且高度依赖学生自主学习的课程。

本课程将为学习整个社会科学和人文科学体系奠定基础，并作为历史和哲学通识课程的补充。课程内容包括形态学、符号学、文化解剖学、哈萨克斯坦游牧文化、原始突厥文化遗产、中亚中世纪文化、哈萨克文化的形成、全球化背景下的哈萨克文化、哈萨克斯坦文化政策等主题。

本学科旨在揭示创业机制，结合发达西方国家在理论与实践发展中积累的经验、哈萨克斯坦创业发展的经验，以及规范创业活动的民法应用。课程涵盖了几乎所有创业子系统的基本概念和术语，使学生不仅能全面了解创业活动，还能了解市场经济条件下创业的组织条件和影响因素；同时探讨现行法律的特点，学习这些法律有助于正确做出决策——从选择创业的组织法律形式到企业清算过程。

本学科包括研究方法论的理论基础、研究成果的陈述方式、学术文本的撰写规范以及学术演讲的学习。

本学科旨在培养学生的价值观和能力，使其在反腐败问题上展现出积极的公民立场。

本学科旨在培养学生的生态思维，使其具备评估环境状况及有害和危险因素对人体影响程度的能力，掌握合理利用自然资源的技能；同时学习在专业活动中确保安全及在紧急情况下进行急救的规则与实践技能。

本学科研究人体结构的组成部分（细胞、组织、器官、系统、功能系统）；研究骨骼、肌肉、呼吸系统、消化系统、循环系统、排泄系统、生殖系统、神经和内分泌系统、感觉系统、中枢系统的结构特点、功能及年龄发育规律；以及人体在不同年龄阶段的功能自主调节。本学科的内容构建了关于人体解剖学和生理学特征在不同年龄阶段形成与发展的知识体系。

本课程研究揭示教学活动的一般特征、本质和特殊性的问题，论证对适应性体育教师的个人素质要求，探讨其专业能力以及教学活动在现代社会中的社会意义。

本学科研究体育（包括适应性体育）与运动、世界各国体育游戏的发展目标、任务、基本概念及特点；研究体育教育与训练的形式、方法、手段和体系的历史发展；研究民族体育的发展前景；并结合包容性政策的实施，探讨哈萨克斯坦及全球体育教育的发展前景。

本学科旨在研究国内外心理学中关于理解和解释人类心理发展规律的主要方法。课程介绍了心理学中发展原则的各个方面及其基本范畴。展示了主体现实的模型及其在个体发育过程中的阶段划分；阐述了人类主体性在其个体生命周期内的发展阶段、时期和阶段。

学科目标：培养学生关于完整教学过程的教育学知识体系；掌握教育的科学基础，以及学校教学与教育过程构建的心理教育学特征。通过学习本学科，学生将了解教育科学的主要成就、现代问题及发展趋势，其研究对象及与其他学科的联系；了解对专家个人素质和专业素质的现代要求；了解普通教育和职业教育体系中教学与教育的本质、目标和问题。

本课程探讨解剖学与形态学的目标和任务；年龄分期；体质特征；残障人士肌肉质量的变化；机体的适应能力；负荷对骨骼、韧带、肌肉、肌腱的影响；运动活动的形态学和解剖学基础；研究专用设备以及解剖学与形态学的研究方法。

本学科旨在研究体育与运动的基础和原则。课程包括旨在促进不同年龄人群身体活动、体能和健康的理论与实践内容。在此学科框架内，学生将学习体育教育的基本理论概念，包括体育文化、运动、身体康复和保健。学科目标是培养学生在体育与运动领域进行专业活动所需的知识、技能和能力（如训练计划与组织、开展体育活动、根据个人需求和能力调整身体发育计划等）。

本学科探讨特殊心理学与矫正教育学的理论与历史的一般问题，包含该领域的一系列科学基础、方法论和科学研究方法。揭示了残疾儿童诊断、教育和教学的理论基础，以及旨在促进其社会化和融入社会的矫正发展方法，作为整体发展与自我发展过程的一部分。

在本学科框架内，学生将学习体育背景下应用的教育学基本理论概念和原则。学生将熟悉教学过程的规划与组织方法、教学大纲的开发、学生成绩的评估与监控。学生还将学习学生的身体发育特点和年龄特征、体育教学的心理学方面，以及该领域的包容性教育问题。学生将了解体育活动对健康和人格发展的影响，以及激励学生参与体育锻炼的方法。学生将掌握规划和开展教学活动的技能，以及与不同年龄和体能水平的学生合作的技能。

在本学科框架内，学生将获得关于影响学生动机、情绪、注意力集中、抗压能力、自我调节及其他心理过程的心理学知识。学生将研究影响体能训练、损伤及恢复的心理因素。学生将能够应用心理学方法和技巧来改善体育保健过程，激励学生，培养心理韧性，并为在体育活动中取得成功构建最佳的心理构成。

本课程旨在研究人体及其各系统对不同类型体育活动的生理反应特征；体育锻炼对健康的积极影响；人体对体育锻炼的适应能力；从生理学角度分析运动技能与素质的发展；机体的工作能力、疲劳与恢复；以及针对体育健身活动参与者的生理状态评估方法与技术。

本课程向学生介绍体育锻炼的生物力学基础，特别是适应性体育的动作技术基础，并提供将体育锻炼作为体育教育手段进行有效应用所需的必要知识。

本课程涵盖：本学科的目标、任务、对象与客体、基本范畴、形成与发展历史；研究方法；哈萨克斯坦共和国的体育教育体系；体育教学的原则、手段与方法；学生身体素质培养的特点；体育教育的组织形式；体育课的结构及其组织特点；体育教学与课外活动的规划体系；教学大纲与规范性文件；标准参照评价。

“营养学基础”课程旨在向学生介绍营养学的理论基础、饮食组织的卫生要求、合理膳食概念、现代社会生态条件下的饮食原则，以及国内外营养学家在制定个性化饮食方面的经验。

本课程向学生介绍通过体育手段（体育锻炼、户外游戏、体育游戏、旅游、狩猎、体育娱乐活动）恢复体能的技术与方法。学生将能够根据人体解剖生理结构及实施条件，运用科学合理的体育锻炼组合及自然卫生因素，针对不同的功能、生理和心理方向及应用形式，对人体产生积极影响。

本课程旨在掌握发展基本身体素质（力量、意志、耐力等）的基础知识及部分实践技能与技巧；培养学生在实施小学、初中及高中普通教育课程的教育机构中担任教师职务所需的专业能力。

在本课程中，学生将了解体育与民族运动项目（篮球、排球、阿西克游戏等）的教学方法，并掌握游戏过程中的个人技术动作。

本课程探讨水上运动的理论与方法基础；发展历史；技术、运动训练、水上运动教学法；奥林匹克与残奥会项目（游泳）；以及水上运动对人体健康的重要性。

本课程探讨冬季运动的理论与方法基础；发展历史；装备与器材；技术、运动训练、冬季运动教学法；奥林匹克与残奥会项目（越野滑雪）；比赛特点；以及冬季运动对人体健康的重要性。

本课程研究健身的理论与方法基础；健身类型；健身期间的营养；设备；练习技术与健身计划；健身服务；以及健身对人体健康的重要性和作用。

本课程探讨作为体育教育学科的体操理论与教学方法，特别是体操动作的技术要领、体操的基本手段、教学组织形式等。课程旨在掌握专业术语和体操动作的技术基础，并能运用体操手段组织和开展针对不同年龄段人群的教学活动，熟练掌握队列练习和一般发展性练习组合。

本课程揭示了该学科的基本概念、类型、功能与原则；适应性体育的形成与发展历史；发展身体能力与素质的适应性体育方法与手段；适应性体育的教学方法与技术；此外，学生还将学习针对残障人士的体育康复与适应措施，旨在促进其融入社会环境，克服阻碍正常生活的心理障碍。

课程目标：使未来的教育工作者获得专业跨文化交流所需的语言能力基础，掌握外语口语与书面交流的基本功，以便将其作为信息获取与后续自我提升的工具。

本课程旨在研究残奥会与听障奥林匹克运动的历史与发展，并使学生掌握识别学生在特定适应性体育项目方面天赋的技能。

本课程研究考虑到学生心理与年龄特点的教学与教育过程规划及组织基础，教育机构层面的活动组织，学生综合素质的培养及其社会化；体育与运动领域教育过程的战略、战术与技术，以及对作为教育者的教师个人素质要求。

本课程旨在研究体育科学研究活动的组织特点；研究的概念框架；方法论及经验与理论研究方法；研究阶段；教育测量；研究数据的应用；研究实践与理论意义的确定；以及研究结果的处理与撰写。

本课程的教学目标是使未来的适应性体育专业人员了解人体结构与功能组织各层面病理过程发展的基本机制与一般规律，并掌握有关先天性畸形的病因、发病机制及表现的现代知识。课程任务包括研究病理学基础，形成对人体功能障碍过程的认识；培养临床思维，以便在后续工作中应用所学知识。

本课程旨在研究运动机能学基础及残障人士的适应性体育教育。学生在课程结束后，将能够利用心理诊断工具和按摩手段，针对不同年龄和性别的健康状况异常人群，应用消除心理紧张和恢复正常肌肉张力的方法。

在本学科框架内，学生将学习儿童和青少年在体育领域发展的基本方面。本学科旨在为学生提供在体育环境中与儿童和青少年工作所需的知识和技能。该学科有助于学生理解儿童和青少年身体发展的基本原则。

本课程揭示了适应性体育文化在针对视力障碍、智力障碍、脑瘫后遗症、脊髓损伤及肢体截肢儿童工作中的规律、基本原则和方法特点。课程包含有关主要缺陷对儿童运动和心理状态影响的信息、纠正障碍的手段和方法，以及组织体育锻炼形式的特点。

在本学科框架内，学生将学习有效设备的设计问题，分析和测试体育器材、服装和运动场地，各种情况下的风险评估方法，以及在体育锻炼期间降低疲劳的方法。此外，学生还将学习适应性体育文化与体育（AFKiS）的设施和设备；形成关于考虑到安全条件、建筑目标用途以及为AFKiS需求所开展活动的特殊设施的规划、设计、建设和运营的理念。

本学科研究身体素质自我完善的理论与实践基础；身体发展的控制与自我控制；恢复身体工作能力的手段和方法。该学科将使学生能够制定身体完善的具体任务；在体育锻炼过程中应用运动技能教学和身体素质发展技术；规划并实施伤害预防措施并提供急救；就组织和开展个人及集体体育活动的相关问题提供咨询。

本课程研究体育和大众健身活动的宗旨、任务、原则和方法，体育健身工作的结构和内容，开展各种形式体育大众活动的特点，体育大众活动的规划问题，编制体育大众活动日程表，比赛分类，以及开展大众体育工作时的安全技术规范文件。

本课程揭示了针对所有主要病理形式进行物理康复的基本原则和方法：包括创伤学和骨科、内脏和神经系统疾病、胸腔和腹腔手术，以及儿童疾病。课程介绍了在康复中结合按摩和物理治疗程序应用体育锻炼的方法。

本学科旨在培养残疾和健康受限（OVZ）学生在考虑到健康限制的情况下适应各种生活和职业环境的能力。学习过程中涵盖：社会和职业适应、人的心理与机体、职业定位与发展、社会法律知识基础。课程的学习有助于形成通用的公共文化能力。

本学科的学习目标：使未来的教育工作者获得专业交流所需的语言能力基础，掌握哈萨克语/俄语的口头和书面交流基础，以便将其作为信息活动和进一步自我教育的工具。

本课程阐述了体育文化的一般基础；手段和形式的特征；针对不同健康状况障碍组织医疗体育的特点；基本方法；按摩分类；执行技术；以及针对特定健康组别的在校学生组织医疗体育的特点。

在本学科框架内，探讨现代教育管理的理论与方法论基础、哈萨克斯坦及国外的教育体系发展趋势与战略、教育机构管理的规范性法律基础、教育机构变革管理的一般原则、教师团队管理问题等。

本课程涵盖了教育营销理论与实践的主要问题——对象、营销活动管理、教育服务的质量及其成本、教育服务市场的推广以及内部营销。

本学科将哈萨克斯坦历史视为人类历史、欧亚大陆和中亚历史的一部分。哈萨克斯坦历史是一个对大草原领土上发生的历史事件、现象、事实和过程进行全面研究，并揭示历史规律的时期。

本学科包含密集的英语学习计划，侧重于语法和口语技能。课程纳入了反映教育领域最新成就的主题，术语词汇表使其直接符合学生的需求。

本学科的目标是通过在不同培训级别（初级A1级以及A2、B1、B2、C1级）形成交际能力，确保高质量地掌握哈萨克语作为社会、跨文化和专业交流的工具。

本学科致力于培养个人的体育文化，以及有针对性地利用各种体育手段来保持和增强健康的能力。

本学科包括对现代信息技术的研究，包括在日常和专业活动中利用信息技术进行交流的方法和手段。这些技术是针对信息的搜索、收集、存储、处理和传播进行研究的。

哲学学科探讨世界观问题、存在、认知、价值、理性、语言和意识的基本问题。它帮助学生更深入地理解世界、人类和社会，培养逻辑思维、分析和建设性批判的技能。该学科审视世界和本国哲学的主要流派和问题，以及它们的历史和文化背景。

本课程涵盖社会学学科领域、研究方法及研究方向的相关知识。课程将深入探讨主要的社会学理论，以及获取现代社会各方面知识的最有效途径。对于学生而言，本课程的意义在于培养社会学想象力，并理解社会学作为一门科学的核心概念。

本课程旨在为体育与文化专业学生提供通识性政治知识。课程内容包括政治自我意识、政治视野的完善以及沟通能力的提升。政治知识的学习是一门互动性强、以学生为中心、注重成果导向的课程，并在很大程度上依赖于学生的自主学习。

本课程将为学习整个社会科学与人文科学体系奠定基础，并作为历史与哲学通识课程的补充。课程内容包括文化形态学、符号学、文化解剖学、哈萨克斯坦游牧文化、原始突厥文化遗产、中亚中世纪文化、哈萨克文化的形成、全球化背景下的哈萨克文化、哈萨克斯坦文化政策等。

本课程旨在在社会意识现代化的背景下，培养学生的社会人文世界观。通过本课程的学习，学生将了解社会的社会伦理价值观，并将其解释为心理学知识体系中整合过程的产物；掌握心理学领域的基本概念、思想和理论；能够基于心理学理论和思想内容，解释各种社会交流领域中情境的本质。

本课程旨在培养学生的社会、文化和公民发展所需的通识能力。

本课程为未来的教师提供经济与法律领域的理论知识：社会生产。资本的本质、形式与结构。市场经济中的生产成本与收益。商业。金融体系。资源节约。周期性经济发展。全球经济关系体系中的哈萨克斯坦。市场的出现。国家在商业发展中的作用。哈萨克斯坦共和国宪法及现行法律的主要条款。国家管理机构体系及其职权范围。国家调节经济的目标与方法。公共部门在经济中的作用。金融法与金融。实体法与程序法的互动机制。

本课程旨在培养学生的社会、文化和公民发展所需的通识能力。

本课程为未来的教师提供以下理论知识：反腐败文化：概念、结构、任务与功能。反腐败意识与反腐败文化：内容、作用与功能。国外反腐败文化的形成。反腐败文化：发展机制与机构。家庭在培养个人反腐败文化中的作用。反腐败文化的民族基础。作为反腐败机制的社会监督。政党与媒体作为形成反腐败文化的工具。反腐败教育与培养。反腐败立法及腐败违法行为的法律责任。反腐败的宪法基础。腐败违法行为的法律责任。在公务员队伍和商业环境中形成反腐败文化。

本课程旨在培养学生的社会、文化和公民发展所需的通识能力。

本课程为未来的教师提供形成创业技能所需的理论知识：创业类型。商业。金融体系。时间管理与项目管理。压力管理。谈判技巧。公开演讲技巧。商业管理技能。团队合作与领导力。客户服务技能。财务技能。分析与问题解决技能。批判性思维技能。战略思维与规划技能。技术技能。时间管理与组织技能。品牌推广、营销与人脉构建技能。商业管理技能。

本课程旨在培养学生的社会、文化和公民发展所需的通识能力。

本课程为未来的教师提供关于生态学与生命安全学科及方法论的理论知识；关于破坏种群和生态系统稳定性的原因；关于合理利用自然资源；基于跨学科方法培养对人、社会与文化之间相互联系的理解；关于社会意识的生态化与安全生活方式：生物体、各组织层级生态系统及整个生物圈运作的基本规律及其稳定性。生物圈各组成部分的相互作用及人类经济活动产生的生态后果，特别是在自然资源利用集约化条件下的后果。各国及哈萨克斯坦共和国在可持续发展概念、战略和实践目标方面的现代理解。生命安全及其基本条款。风险、紧急情况。风险分析、风险管理。人类安全系统。现代不稳定因素。社会、宗教、政治、经济威胁及日常生活中的威胁。安全机构体系及其活动的法律监管。

本课程旨在培养学生的社会、文化和公民发展所需的通识能力。

本课程为未来的教师提供关于科学研究方法的理解与理论知识：研究方法。归纳法与演绎法。定性、定量及混合研究方法。原始研究与二次研究。行动研究（Action research）。研究设计——描述性、相关性、实验性、准实验性、横断面研究、纵向研究、案例研究（case study）、民族志研究、探索性研究、解释性研究。变量与假设。研究的信度与效度。可重复性与可复现性。随机误差与系统误差。三角互证法。抽样。抽样时的纳入与排除标准。抽样方法。数据收集——问卷调查、访谈、实验、观察研究、系统综述。数据核查。访谈转录。数据分析——统计分析、内容分析、话语分析、主题分析、文本分析。研究伦理。同行评审。

本课程旨在培养教育学与教学法领域的胜任力；以及互动领域的胜任力。

未来的教师将掌握现代心理学理论与模型，以及人格运作及其个体特性的相关知识。他们可以将这些知识应用于不同教育背景下的教学活动中。未来的教师通过促进教育过程中的对话、互动与交流，推动学生的良好发展。他们有能力与学生的家庭进行沟通、互动与合作，并在各种其他伙伴关系框架内建立适合自身教学活动发展的新联系。

本课程旨在培养教育学与教学法领域的胜任力。

未来的教师将学习教育科学的基础，例如关于人的概念性认识，这些认识引导出不同的学习理论与教学模型。基于对理论概念的理解，未来的教师能够针对不同的教学情境做出相应的教学选择。

本课程旨在培养教育学、教学法及教师工作环境领域的胜任力。

未来的教师有机会在教学过程中考虑学生的多样性并确定其个性化需求。未来的教师通过使用适当的ICT、教学及辅助技术，支持学生的学习及其融入教育过程。未来的教师在与社区（教师、学生、家长/监护人）合作时，考虑到学生的生活与学习背景，从心理和伦理的角度支持学生的福祉。

本课程旨在培养教育学与教学法领域的胜任力。

未来的教师将熟悉心理的形成、运作及其发展规律。未来的教师能够观察学生的发展，并据此规划和实施适合年龄的教学过程，同时考虑到学生的个体需求。未来的教师能够在各种情境中创造性地、适当地采取行动，并支持学生的学习与福祉。

本课程旨在培养教育学与教学法领域的胜任力。

未来的教师将熟悉其教学领域的教育大纲，以及特定教育阶段的指导性教学原则和跨学科发展主题，如创业与可持续发展。未来的教师具备教学个性化的技能，能够考虑到学生的多样性及教学过程中的包容性原则，并基于教学研究和自主研究使用教学技术。

本课程旨在培养教育学与教学法领域的胜任力。

未来的教师对教学策略与方法论有全面的理解，并能够在规划、教学和评估时，以符合具体教学情境、特定学校条件及学生能力的方式应用创新方法。未来的教师有能力在教育过程的不同阶段创建合适的包容性、物理及在线学习环境。未来的教师在规划教学材料时理解并能够应用版权与数据保护规则。未来的教师具备教学法、学习技术及学生激励方法领域的必要知识，并能够为学生提供必要的教学支持。

本课程旨在培养教育学与教学法领域的胜任力。

未来的教师对评估在学习过程中的意义有深刻的理解，并有能力在学习过程的不同阶段以合乎伦理的方式提供建设性评估，并引导学生参与评估。未来的教师能够确定、区分并使用其专业领域内的各种评估技术、原则、阶段及工具（包括形成性评估、总结性评估、自我评估与互评等）。他们有能力批判性地评估和分析自身关于评估的理解与实践，并进一步加以发展。

本课程旨在培养教育学、教学法及专业发展领域的胜任力。

本课程为未来的教师提供教育研究的理论基础。未来的教师具备从各种可靠来源搜索和批判性筛选理论知识的技能，能够利用研究成果来发展自身的教学思维与实践，并表现出促进基于研究的学习与教育，以及自身持续发展与专业成长的意愿。

本课程旨在培养学生在专业发展与互动领域的胜任力。

为了保持自身及专业活动的先进性与持续发展，未来的教师将获取基于研究的新知识，并在教育发展、教师职业、创新教学方法以及学生指导等相关领域开展符合伦理规范的实践研究。未来的教师将树立以发展为导向的思维，并能够针对社会与教育环境的变化，设计、更新并应用创新的教学方法与技术。

未来的教师将设计一项小型研究项目，以熟悉基于科学证据的教师工作发展模式。他们将确定研究主题/问题，进行文献综述，并制定数据收集与分析方法，同时涵盖研究的伦理层面。课程结束时，未来的教师将具备基于合乎伦理的研究与开发成果来发展和更新其教学活动的能力，并能够执行或参与研究项目。他们还能够通过多种专业方式和渠道展示其研究与开发成果。

本课程旨在培养学生在教育学与教学法、互动、教师工作环境及专业发展领域的胜任力。

本课程旨在引导未来的教师了解教育过程及教育机构的现状，并使其适应未来职业活动的条件。

本课程旨在培养学生在教育学与教学法、互动、教师工作环境及专业发展领域的教学胜任力。

本课程旨在引导未来的教师了解教育机构中完整教育过程的特点，并培养其在教育过程心理与教育支持领域的分析反思、研究、设计及其他技能。

本课程旨在培养学生在教育学与教学法、互动、教师工作环境及专业发展领域的胜任力。

本课程旨在促进未来教师的全面发展，在实践中发展专业能力，并培养担任教师（学前教育教师、小学教师、学科教师、班主任/导师助理）所需的学科胜任力。

本课程旨在培养学生在教育学与教学法、互动、教师工作环境及专业发展领域的胜任力。

本课程旨在培养未来教师发展自身专业活动和工作环境的意识。此外，课程还致力于培养合作、解决问题和领导力技能。学生将深化其教学技能，发展研究技能，并根据各自的专业方向提升实践技能（教学法）。

在实习期间，未来的教师还将收集并分析数据，验证假设，或在“研究、发展与创新”课程所制定的研究计划框架内进行实验。他们将得出结论，并以专业的方式探索传播研究成果的各种形式和渠道。

本课程旨在培养学生根据个体差异、需求及运动能力，规划、组织和开展体育与运动课程的学科胜任力。

本课程旨在培养学生在各类体育运动形式中开展体育游戏与民族游戏教学的实践能力与技巧，并学习如何考虑学生的多样性来规划教学。

本课程旨在培养学生根据个体差异、需求及运动能力，规划、组织和开展体育与运动课程的学科胜任力。

本课程旨在培养学生在考虑学生多样性的前提下，组织、规划和开展各种形式与类型的篮球及排球课程的实践能力与技巧。

本课程旨在培养学生根据个体差异、需求及运动能力，规划、组织和开展体育与运动课程的学科胜任力。

本课程旨在培养学生在考虑学生多样性的前提下，组织、规划和开展各种形式与类型的足球及手球训练的实践能力与技巧。

本课程旨在培养学生根据个体差异、需求及运动能力，规划、组织和开展体育与运动课程的学科胜任力。

本课程旨在培养学生组织、规划和开展各种形式与类型体操课程的实践能力与技巧。

本课程旨在培养学生根据个体差异、需求及运动能力，规划、组织和开展体育与运动课程的学科胜任力。

本课程旨在培养学生组织、规划和开展各种形式与类型体操课程的实践能力与技巧。

本课程旨在培养学生根据个体差异、需求及运动能力，规划、组织和开展体育与运动课程的学科胜任力。

本课程旨在培养学生组织、规划和开展各类田径项目（跑步、跳跃、投掷）课程的实践能力与技巧。

本课程旨在培养学生根据个体差异、需求及运动能力，规划、组织和开展体育与运动课程的学科胜任力。

本课程旨在培养学生组织、规划和开展各种形式与类型滑雪训练课程的实践能力与技巧。

本课程旨在培养学生根据个体差异、需求及运动能力，规划、组织和开展体育与运动课程的学科胜任力。

本课程旨在培养学生组织、规划和开展游泳课程的实践能力与技巧。

本课程旨在培养学生在体育与运动自然科学基础方面的学科胜任力，以及根据个体差异、需求及运动能力规划、组织和开展体育与运动课程的胜任力。

本课程旨在培养学生对人体结构及其功能之间联系的整体认识，理解不同方向的体育锻炼在解剖结构和人体功能方面的影响，并结合专业活动任务（如发展身体素质和功能能力，或针对个体差异和能力进行康复性锻炼）进行应用。

本课程旨在培养学生在体育与运动自然科学基础方面的学科胜任力。

本课程旨在培养学生理解人体功能的基本规律，以及在进行体育与运动时人体功能的变化；理解运动技能形成、身体素质、运动能力及其在儿童和青少年群体中的生理机制；理解运动训练的生理学基础以及在特殊环境条件和不同运动项目中的运动能力。

本课程旨在培养学生在体育与运动自然科学基础方面的学科胜任力，以及根据个体差异、需求及运动能力规划、组织和开展体育与运动课程的胜任力。

本课程旨在培养学生理解人体功能系统和器官的生理变化机制，中枢神经系统与神经肌肉系统生理学，体温调节与适应，生物节律，体育活动中的激素调节，以及其他与体力劳动相关的问题；理解在体育锻炼影响下功能系统和器官的生理变化；以及在进行各类运动和健康体育活动时人体的状态。

本课程旨在培养学生在体育与运动自然科学基础方面的学科胜任力，以及根据个体差异、需求及运动能力规划、组织和开展体育与运动课程的胜任力。

本课程旨在培养学生理解人体在进行体育锻炼时，身体点、身体及身体系统在空间运动的物理与力学定律；在体育与运动过程中应用动作合成规则；培养学生将生物力学分析方法应用于解决专业活动中问题的实践技能；培养学生在学习者掌握动作技术和发展身体素质的过程中，识别错误、分析并解释其原因，以及选择纠正练习与技术的技能。

本课程旨在培养学生在体育与运动自然科学及医学生物学基础方面的学科胜任力。

本课程旨在培养学生了解医疗与教学监督的必要性，并根据训练负荷组织运动员的医疗生物保障；了解常见运动损伤的流行病学与机制、预防损伤及/或防止其复发的策略；培养学生进行功能测试、应用恢复健康与功能状态及运动能力的手段（针对受疾病和损伤影响的情况）的技能；培养预防体育活动和运动中可能出现的运动损伤的技能；以及在体育与运动参与者发生运动损伤和急性病理状况时提供初步急救的技能。

本课程旨在培养学生在体育与运动自然科学及医学生物学基础方面的学科能力；培养基于个体差异、需求和运动能力规划、组织及开展体育与运动教学的能力。

本课程旨在让学生理解常见疾病和损伤的病理变化；掌握体育锻炼和按摩对人体治疗作用的生理机制；了解医疗体育的适应症和禁忌症；掌握常见疾病和损伤的医疗体育基本方法和手段；培养学生独立制定锻炼计划，并针对不同健康状况和损伤开展医疗体育教学的能力；掌握保健按摩和运动按摩的所有基本手法；以及评估医疗体育和按摩效果的能力。

本课程旨在培养学生在体育与运动自然科学及医学生物学基础方面的学科能力；培养基于个体差异、需求和运动能力规划、组织及开展体育与运动教学的能力。

本课程旨在构建关于人体运动系统结构、功能、生物力学及运动控制概念的知识体系，并培养学生结合学员个体特征和能力，制定矫正、康复、保健及训练计划与锻炼方案的实践技能，以及应用肌内效贴和运动机能按摩的技能。

本课程旨在培养学生在体育与运动自然科学基础方面的学科能力；培养基于个体差异、需求和运动能力规划、组织及开展体育与运动教学的能力。

本课程旨在让学生掌握人体高水平体能形成与维持的规律；了解对不同体育运动参与者的身体发育、运动能力、心理运动参数进行监测的可能性与特点；培养学生运用基本方法和工具，在个体发育的不同阶段，结合个体差异和发育特点，评估体育与运动参与者身体发育及体能各项参数的技能；培养制定监测方案的技能；以及处理、分析、交流和解释监测结果，并将其与年龄发育标准和/或所选运动项目的“模型”特征进行对比的技能。

本课程旨在培养学生基于个体差异、需求和运动能力规划、组织及开展体育与运动教学的学科能力。

未来的体育教师将了解运动中的测试与体能“调节”对于取得高水平成绩的意义；能够运用功能诊断和测试方法与工具，在训练过程的不同阶段，结合个体差异和发育特点，评估运动员身体发育和体能的各项参数；并展示处理、分析、交流和解释监测结果，以及将其与所选运动项目的“模型”特征进行对比的技能。

本课程旨在培养学生在体育与运动自然科学基础方面的学科能力；培养基于个体差异、需求和运动能力规划、组织及开展体育与运动教学的能力。

未来的体育教师将理解在体育锻炼过程中进行定期医疗监控和自我监控健康状况的重要性；了解体育运动参与者医疗保障的组织体系与内容；能够运用测试方法评估人体各系统功能状态、总体体能及身体发育情况；并培养在锻炼过程中教授学员基本自我监控方法的技能。

本课程旨在培养学生基于个体差异、需求和运动能力规划、组织及开展体育与运动教学的学科能力。

本课程旨在构建关于所选运动项目训练方法的知识体系与实践技能；构建所选运动项目运动员多年训练过程的设计与管理能力；培养在微观、中观和宏观周期内规划训练负荷，并选择技术、身体、战术、心理、智力及综合训练的方法与手段的能力；以及所选运动项目的裁判能力和运动员选拔能力。

本课程旨在培养学生基于个体差异、需求和运动能力规划、组织及开展体育与运动教学的学科能力。

本课程旨在构建关于管理所选运动项目青少年训练过程的知识体系与实践技能；培养结合青少年发育多样性与特征，选择所选运动项目训练手段与方法的能力；培养在运动赛季内规划微观、中观和宏观周期训练，以实现青少年体育高效训练的能力；以及评估、监控和纠正青少年运动员各类训练，以提高训练效率并降低参与者受伤风险的技能。

本课程旨在培养学生基于个体差异、需求和运动能力规划、组织及开展体育与运动教学的学科能力。

本课程旨在培养学生根据所选运动项目的“模型”特征，结合参与者发育的多样性与特点，规划、选择身体训练手段与方法，进行运动员身体训练与体能调节的实践能力；以及评估、监控和纠正运动员身体训练与体能调节，以提高比赛成功率并降低参与者受伤和过度疲劳风险的技能。

本课程旨在培养学生基于个体差异、需求和运动能力规划、组织及开展体育与运动教学的学科能力。

本课程旨在培养学生结合参与者发育的多样性与特点，进行所选运动项目运动员技术与战术训练的实践能力；培养运动员技术与战术训练建模的技能；以及结合所选运动项目特点，评估、监控和纠正运动员技术与战术训练的技能。

本课程旨在培养学生基于个体差异、需求和运动能力规划、组织及开展体育与运动教学的学科能力；以及在推广健康生活方式、鼓励和激励积极身体活动方面的能力。

未来的体育教师将对体育运动活动的心理特征有清晰的认识；了解心理运动领域、认知、情感和意志过程之间的相互联系；了解在体育运动过程中产生的心理状态；了解运动团队、体育教师和参与者的心理特征；并展示诊断参与者心理状态以及提供心理调节辅助的技能。

本课程旨在培养学生基于个体差异、需求和运动能力规划、组织及开展体育与运动教学的学科能力。

本课程旨在构建关于运动中心理与功能状态自我调节的意义、机制、技术、方法和手段的知识体系；并掌握在训练过程和比赛中应用心理自我调节技术、方法和手段的实践技能。

本课程旨在培养学生基于个体差异、需求和运动能力规划、组织及开展体育与运动教学的学科能力。

本课程旨在从历史角度和现代发展阶段，对伦理、文化、体育、运动、运动伦理、奥林匹克主义、公平竞赛（Fair play）、球迷运动等社会现象进行哲学思考、理解并构建知识体系；并培养培养运动伦理和运动行为的实践技能。

本课程旨在培养学生基于个体差异、需求和运动能力规划、组织及开展体育与运动教学的学科能力；在体育与运动、身体活动和健康生活方式领域的应用研究能力；以及在推广健康生活方式、鼓励和激励积极身体活动方面的能力。

本课程旨在构建关于体育教学法的知识体系与实践技能；培养制定体育教学内容与大纲、选择适当的体育教育组织方法与形式的能力；掌握针对不同年龄和能力学员开展体育教学的特殊性；以及基于教学研究成果，结合学生多样性并利用教学技术实现个性化教学的能力。

本课程旨在培养学生在推广健康生活方式、鼓励和激励积极身体活动方面的学科能力。

本课程旨在让学生理解保健体育和体育休闲对恢复与维持人体工作能力的意义与影响；培养结合不同参与者的能力与需求，组织保健与休闲体育教学的技能。

本课程旨在提升以下领域的学科能力：推广健康生活方式、鼓励和激励积极身体活动方面的能力。

本课程旨在让学生了解替代性体育项目，并培养组织替代性体育项目教学的实践技能，如街头健身（Workout）、交叉健身（CrossFit）、地形疗法（Terrain cure）、北欧行走、街头体操（Gymbarr）、瑜伽、跑酷、拉伸、滑板、自行车自由式、越野跑等，并结合不同参与者的能力与需求进行教学。

本课程旨在培养学生在推广健康生活方式、鼓励和激励积极身体活动方面的学科能力。

未来的体育教师将展示对体育活动在维持和恢复学生工作能力方面影响的理解，以及在课内和课外时间组织积极休息的能力；掌握在课堂和课间开展体育课间操、体育保健与运动节日、定向寻宝、比赛、旅游徒步及其他旨在促进学生积极休息活动的技能。

本课程旨在培养学生基于个体差异、需求和运动能力规划、组织及开展体育与运动教学的学科能力；以及在推广健康生活方式、鼓励和激励积极身体活动方面的能力。

未来的体育教师将展示对国际象棋理论一般问题的了解：起源历史、国际象棋基本概念（棋盘、棋子、走棋规则；国际象棋术语及棋谱记录等）；国际象棋对局阶段特征、国际象棋组合类型、对局策略、对局准备及对局分析，并具备国际象棋对弈技能；具备规划、开展教学及针对不同年龄组学员进行国际象棋教学的方法，包括适应性国际象棋教学法及针对残障人士的适应性国际象棋运动训练法；具备组织和开展比赛、国际象棋节日及解题竞赛的技能；以及国际象棋裁判技能。

本课程旨在培养学生在推广健康生活方式、鼓励和激励积极身体活动方面的专业能力。

未来的体育教育工作者将展示对不同疾病类型、年龄和性别群体的残障人士的形态功能、社会心理特征的理解；掌握适应性体育文化教学法及相关安全技术；具备组织和开展残奥会、聋奥会和特奥会体育赛事及群众性体育活动的能力；并能运用测量和评估方法对残障人士的身体发育、功能准备状态及心理状态进行评价。

本课程旨在培养学生在基于个体差异、需求和运动能力规划、组织和开展体育与运动课程方面的专业能力；以及在推广健康生活方式、鼓励和激励积极身体活动方面的能力。

未来的体育教育工作者将展示规划、实施和调整教学训练过程的技能，并考虑到不同疾病类型、年龄和性别群体的残障运动员的形态功能特征；掌握适应性体育活动中的安全保障技术；具备运用测量和评估方法对残障运动员的身体发育、功能准备状态及心理状态进行评价的能力；并能组织和开展残奥会、聋奥会和特奥会体育赛事。

本课程旨在培养学生在体育与运动、身体活动和健康生活方式领域的应用研究能力；以及在推广健康生活方式、鼓励和激励积极身体活动方面的能力。

未来的体育教育工作者将了解营养作为保持健康和良好状态的最重要因素之一，理解肌肉活动的能量供应机制，以及为身体在运动负荷后恢复过程中的塑形过程提供有效营养支持的方法；掌握确定营养需求和能量供应的方法，以及根据运动项目和运动强度制定运动员饮食方案的原则，包括在日常体育锻炼中的应用；了解各类专业运动营养品；并展示开发合理膳食方案及将专业运动与健康食品纳入其中的技能。

本课程旨在培养学生在体育与运动、身体活动和健康生活方式领域的应用研究专业能力。

未来的体育教育工作者将展示在体育与运动领域规划、开发方法论、设计和开展应用研究的技能；掌握通用科学研究方法、特定研究方法、数学统计方法以及研究结果的可视化与展示方法。

本课程旨在培养学生在体育与运动、身体活动和健康生活方式领域的应用研究专业能力。

未来的体育教育工作者将展示研究数据可视化及结果展示的技能。

本课程旨在培养学生在体育与运动、身体活动和健康生活方式领域的应用研究专业能力。

未来的体育教育工作者将展示在体育运动中应用计量学验证的测量手段与方法的技能；能够解读运动员身体、技术、战术准备状态及训练负荷的相关指标，以监控和管理教学训练过程。

本课程包含高强度的英语学习计划，侧重于语法和口语技能。课程涵盖反映教育领域最新成就的主题，专业术语词汇使其直接符合学习者的需求。

本课程旨在通过在不同准备水平（初级A1，以及A2、B1、B2、C1级别）下培养交际能力，确保学生高质量地掌握哈萨克语，将其作为社会、跨文化和专业交流的工具。

本课程致力于培养个人的体育素养，以及有针对性地利用各种体育手段来维护和增强健康的能力。

本学科研究现代信息技术，包括在日常生活和专业活动中用于搜索、收集、存储、处理和传输信息的通信方法和手段。

本学科旨在研究哈萨克斯坦的历史文化遗产、神圣地理及具有精神和物质意义的独特古迹。课程探讨哈萨克斯坦的主要圣地和神圣场所，及其在塑造民族认同、保护文化传统和发展国内及国际旅游业中的作用。课程向学生介绍被纳入“哈萨克斯坦神圣地理”国家计划的关键考古、建筑和民族志古迹。特别关注知识在导游服务、旅游和文化外交中的实际应用。

本学科向学生介绍作为社会经济和文化现象的旅游理论与实践。探讨旅游的基本概念和范畴、历史、旅游种类和形式的分类，以及世界和哈萨克斯坦旅游业的现状与发展趋势。

本学科提供经济理论和创业活动领域的系统知识与实践技能。课程涵盖市场经济原则、创业的作用、企业创建与管理、财务规划、市场营销和创新，旨在培养分析与战略思维，以及做出合理决策的能力。

本学科旨在建立法律基础和对腐败的公民立场，培养价值观导向及相应的专业能力。

本学科培养学术写作技能，掌握学术文本的撰写方法和结果展示方法，以及学术演讲能力。

本学科旨在培养生命安全技能，评估环境状况和合理利用自然资源，并教授在专业活动中确保安全及在紧急情况下提供急救的方法。

本学科旨在培养管理个人和企业财务的系统知识与实践技能，理解金融体系和市场的结构，培养财务规划、预算编制、现金流管理、投资和保险方面的技能。

本课程包含强化英语学习计划，侧重于语法和口语技能。课程涵盖了反映教育领域最新成就的主题，专业术语词汇表使其能够直接满足学习者的需求。

本课程旨在通过针对不同准备水平（初级A1级，以及A2、B1、B2、C1级）的交际能力培养，确保学生高质量地掌握哈萨克语，将其作为社会、跨文化和专业交流的工具。

本课程致力于培养个人的体育文化，以及有针对性地利用各种体育手段来保持和增进健康的能力。

本学科旨在研究作为酒店和旅游业关键部门的酒店业运作的理论和实践基础。课程探讨了酒店业的历史和现状、住宿设施的分类、其结构、功能和管理特点。课程涵盖了宾客服务组织、质量和安全标准、人力资源管理、酒店服务营销、预订系统以及酒店业的现代数字技术等问题。

本学科旨在研究世界旅游市场的地理分布、国际旅游的发展规律和空间组织。课程探讨了世界各地的旅游区域和中心、其自然和文化资源的特点，以及决定旅游吸引力的因素。课程分析了全球旅游流、国际旅游组织、旅游业在各国经济中的作用、可持续发展问题以及旅游业对环境的影响。特别关注哈萨克斯坦作为国际旅游空间的一部分：入境旅游的发展前景、融入全球市场以及推广国家旅游目的地。

本学科旨在研究作为经济重要领域的旅游业运作的理论和实践基础。课程探讨了旅游业的经济本质、其在国家和地区社会经济发展中的作用、旅游市场的结构及其调节机制。

本学科研究导游工作的理论与方法，以及旅游实践中导游活动的组织与实施。课程探讨了导游业的发展历史、导游的分类（按主题、时长、形式）、导游的准备方法、路线规划和导游词编写。特别关注导游的专业能力：语言技巧、跨文化交流技能、与听众的互动以及视觉和多媒体材料的使用。课程还涉及导游活动的规范性法律监管问题以及现代数字技术（语音导览、AR/VR应用）。

本课程包含强化英语学习计划，侧重于语法和口语技能。课程涵盖了反映教育领域最新成就的主题，专业术语词汇表使其能够直接满足学习者的需求。

本课程旨在通过针对不同准备水平（初级A1级，以及A2、B1、B2、C1级）的交际能力培养，确保学生高质量地掌握哈萨克语，将其作为社会、跨文化和专业交流的工具。

本课程将哈萨克斯坦历史视为人类历史、欧亚大陆和中亚历史的一部分。哈萨克斯坦历史时期是对历史事件、现象、事实和过程进行全面研究，并揭示大草原领土上所发生的历史规律的阶段。

本课程致力于培养个人的体育文化，以及有针对性地利用各种体育手段来保持和增进健康的能力。

本学科揭示了影响服务的企业文化构建原则。学生将学习客户旅程地图（Customer Journey Map）、酒店品牌管理、沟通标准以及提高宾客忠诚度的方法。

本学科旨在研究服务管理的原则和技术、客户体验管理模型以及酒店和旅游业的服务标准。特别关注根据客户期望构建服务、宾客情绪管理以及制定员工互动标准。

教学实习是学生实践导向培养的第一阶段，旨在熟悉旅游和酒店领域的专业活动。教学实习的主要目的是使学生初步了解旅游和酒店业的结构与运作，掌握组织旅游和酒店服务、客户服务、遵守服务标准和可持续发展原则的基本技能。

本学科旨在研究生态旅游作为旅游业重要方向和可持续发展因素的理论基础和实践层面。课程探讨了生态旅游的概念、其显著特点、在保护生物多样性、自然资源和文化遗产方面的作用。课程涵盖了生态旅游发展的国际和国家经验、可持续旅游的法律框架和标准、与当地社区和自然区域组织的互动。特别关注培养生态文化、游客的负责任行为以及将可持续发展原则融入旅游活动。

本课程包含社会学学科领域、研究方法和方向的知识。在课程中，将详细讨论主要的社会学理论以及获取有关我们现代社会各个方面知识的最有效方法。本课程对学习者的重要意义在于能够培养社会学想象力，理解社会学作为一门科学的基本概念。

本课程致力于为体育和运动领域的专业提供通用政治知识。课程包括政治自我意识、完善个人政治观点和交际能力。政治知识教学是一门交际性、互动性、以学习者为中心、以结果为导向的学科，在很大程度上依赖于学习者的自主学习。

本课程将有助于为学习整个社会科学和人文科学综合体奠定基础，并作为历史和哲学通识课程的补充。课程包括形态学、符号学、文化解剖学、哈萨克斯坦游牧民族文化、原始突厥文化遗产、中亚中世纪文化、哈萨克斯坦文化的形成、全球化背景下的哈萨克斯坦文化、哈萨克斯坦文化政策等主题。

本课程旨在在解决社会意识现代化任务的背景下，培养学生的社会人文世界观。通过本课程的学习，学生将了解社会的社会伦理价值，并将其解释为心理学知识体系中整合过程的产物；掌握心理学领域的概念、思想和理论；能够基于心理学理论和思想的内容，解释各种社会交流领域中情境的本质。

本课程致力于培养个人的体育素养，以及有针对性地利用各种体育手段来维护和增强健康的能力。

本学科旨在研究人工智能（AI）技术和数字自动化在旅游业和酒店业中的应用潜力。课程探讨了人工智能、机器学习和大数据分析的基本工作原理，以及它们在优化管理流程和提高业务效率方面的作用。课程涵盖了利用智能系统进行需求预测、动态定价、旅游产品与服务个性化以及客户行为分析。同时，研究了旅游和餐饮业中使用的现代数字平台和工具（聊天机器人、CRM系统、推荐服务、AR/VR技术）。

本学科旨在发展旅游和酒店业领域的专业英语沟通技能。课程探讨了旅游活动中相关的语法和词汇基础，以及专业环境中的实际沟通情境。课程主题包括旅游组织、导游工作、酒店和餐饮服务、交通服务、商务沟通和信函往来。课程还包括培养口语、听力以及阅读专业文本的技能。

本学科研究旅游创业的组织经济基础以及旅游公司活动的规划方法。课程探讨了旅游业务的组织形式、旅行社的创建阶段、许可、法律监管以及旅游服务的标准化。

本学科旨在培养学生开发和实施旅游项目的知识与实践技能。研究项目管理基础、旅游领域项目的规划、组织和控制方法。课程涵盖了旅游项目的生命周期阶段：从构思和市场分析到预算规划、寻找投资、营销支持和效果评估。探讨了团队管理、角色分配、风险应对以及应用数字设计工具的特点。

本课程将哲学作为一种特殊的精神活动形式，在其文化历史发展和当代语境中进行研究。学习世界和本国哲学的主要流派与问题。

本学科致力于研究酒店企业的结构、各部门职能（前厅部、客房部、餐饮部）、国际服务标准（ISO、HACCP、酒店服务标准）。学生将学习接待、住宿、清洁、安全以及与客人互动的程序。

本学科研究旅游活动中出现的各类风险，以及旅游业中保险保护的原则和机制。探讨了风险分类（经济、政治、自然、社会、医疗等）、分析与评估方法，以及减轻后果的途径。

本学科揭示了税收体系的基础及其在旅游和酒店业中的应用。探讨了旅游公司应缴纳的税种、计算和缴纳程序、税收的法律和监管基础，以及哈萨克斯坦共和国的税务管理和国际实践。课程包括研究旅游领域企业的税收特点：旅行社、旅游代理商、酒店综合体、餐饮业和运输公司。特别关注优化税收负担、与政府机构的互动、税务规划以及现代数字税务管理工具的问题。

本学科是“专业英语（1）”课程的延续，旨在进一步发展旅游、服务和酒店业专业领域的英语深度应用技能。课程涵盖了专业术语的学习，以及在复杂专业情境下口头和书面沟通技能的培养：组织和进行谈判、签订合同、处理客户投诉、准备报告和演示文稿。特别关注学术和商务写作、专业文本翻译（合同、营销材料、旅游项目），以及利用真实资源和数字工具来提升语言能力。

本学科旨在研究休闲与康养旅游的理论基础和实践层面。探讨了维护和恢复健康、组织积极休闲、水疗（SPA）和康养服务，以及有效利用自然休闲资源的问题。

本学科旨在研究将体育赛事组织作为旅游业发展驱动力的理论与实践基础。探讨了体育旅游的类型、体育赛事的分类（大众赛事、专业赛事、国际赛事），及其对旅游流和国家形象的影响。课程涵盖了体育赛事的规划、物流和管理、与合作伙伴及赞助商的互动、法律法规监管，以及在推广体育旅游中的营销和公关策略。

本学科旨在研究将餐饮业务作为旅游和酒店业重要组成部分的理论与实践基础。探讨了餐饮企业的结构和类型、服务标准、人员管理特点、产品政策以及所提供服务的质量问题。课程涵盖了餐饮业务的营销和管理基础、旅游服务技术、餐饮部门与酒店业及旅行社的互动，以及餐厅在塑造地区旅游吸引力方面的作用。

本学科旨在培养学生在酒店业组织（酒店、餐厅、餐饮企业和旅游公司）中进行会计核算的知识和技能。探讨了收入和支出、存货、与供应商及客户结算的核算特点，以及员工工资的核算。课程涵盖了HoReCa领域会计核算的法律监管问题、会计（财务）报表的编制、税务方面以及自动化核算系统的应用。特别关注菜品成本计算、客房库存核算、餐厅服务及附加服务的具体细节。

本学科旨在研究在各种旅行条件下保障游客安全和提供急救的理论基础与实践技能。探讨了旅游安全的法律和组织层面、保护游客生命和健康的国际标准及国家要求。课程涵盖了旅游团的医疗保障、疾病和伤害预防、事故现场的初步急救、伤员运输、与医疗和救援部门的互动等主题。特别关注在积极型、极限型和体育型旅游中的安全问题。

生产实习是“酒店管理与可持续旅游”教育计划不可或缺的一部分，旨在将学习过程中获得的理论知识与旅游和酒店业的实际操作相结合。实习基地包括旅游组织、酒店综合体、旅行社、休闲和康养中心、MICE组织，以及负责旅游业管理和营销的机构。

本课程旨在研究奢侈品领域的服务标准、高端客户服务、服务排他性、个性化服务及私人礼宾服务。适用于4-5星级酒店。

本课程旨在研究人类在旅行、体育活动以及气候地理因素变化条件下的生理特征。课程涵盖解剖学与生理学基础，探讨体力负荷、压力、适应气候、海拔、温度及其他自然因素对旅游者健康的影响。课程内容包括健康生活方式的构建、过度疲劳与损伤的预防、在徒步与探险中保持工作能力，以及耐力与适应性的心理生理学方面。特别关注关于合理膳食、旅游者作息制度的建议。

本课程旨在研究不同文化背景下人们交流的心理层面及其对旅游活动的影响。课程探讨跨文化交际基础、对“自我”与“他者”的感知心理、民族价值观、传统与刻板印象在互动过程中的作用。课程内容包括宽容、共情、非语言交流、多元文化环境下的沟通特点，以及预防跨文化冲突与压力的问题。特别关注外国游客的服务心理及在国际旅游市场上塑造哈萨克斯坦的积极形象。

本课程旨在研究跨文化管理的理论基础与实践层面。探讨不同文化下的管理风格、跨文化交际、国际团队协作、冲突解决以及在多元文化环境下的有效领导力。

本课程旨在研究可持续发展的法律基础以及在旅游与酒店业中应用ESG标准（环境、社会和治理原则）。课程涵盖可持续发展领域的国际与国家规范性文件，联合国、联合国教科文组织、世界旅游组织（UNWTO）及其他机构在制定全球议程中的作用。探讨环境保护的法律层面、企业社会责任、反腐败与管理标准，及其对旅游公司和酒店连锁经营的影响。

本课程旨在研究哈萨克斯坦共和国及国外旅游活动的法律基础与规范监管。探讨旅游领域的立法法案、规范旅行社、旅游代理商、酒店与餐饮企业活动的国际条约与协议，以及旅游者的权利与义务。

本课程揭示了旅游业中旅行社业务组织的理论与实践基础。探讨旅行社工作的法律与经济基础、旅游产品的形成阶段、市场推广与销售。课程涵盖旅行社与旅游代理商、酒店、运输公司及保险机构之间的互动问题。研究合同关系的具体细节、预订系统、服务质量标准以及旅行社在发展国内与国际旅游中的作用。

本课程旨在研究大数据（Big Data）与人工智能（AI）技术在旅游业中应用的理论与实践基础。探讨现代数据采集、存储与分析方法，以及机器学习算法、推荐系统与智能服务。

本课程旨在研究旅游全能运动各项目的理论基础并掌握实践技能。探讨体育旅游的发展历史与现状、旅游全能运动的分类（徒步、登山、水上、滑雪、自行车等）、其特点、要求及比赛规则。课程涵盖教学训练过程的准备与组织、物资技术保障、旅游活动中的安全与生态文化问题。研究裁判方法与结果评估体系。

本课程旨在研究创建与发展小型酒店、精品酒店、民宿、青年旅舍及豪华露营地的现代方法。探讨商业模式、投资决策、商业计划书编制、法律要求及酒店设施可持续运营的原则。

在课程学习过程中，学生将了解如何管理自己的情绪、动机、时间和精力以实现目标并发挥潜力；学会与不同的人进行有效沟通，包括同事、合作伙伴、下属和客户；学会说服、激励和鼓舞他人；研究各种领导力方法，包括变革型、权威型和民主型领导；学会管理人员与团队、解决冲突并做出决策；学生将学会分析复杂问题并做出有助于实现目标和完成任务的战略决策。

本课程旨在研究酒店企业经营活动的分析方法。探讨收入与成本结构、客房出租率指标、物资与人力资源的使用效率，以及经营成果评估。研究经济指标在论证管理决策中的应用。

本课程致力于酒店与餐饮业企业的战略与运营管理问题。研究组织结构、部门职能（前厅部、客房部、餐饮部）、财务规划与预算编制、人力资源管理、市场营销、经营效率控制及企业战略发展。探讨现代管理模式、数字工具以及在竞争环境下做出管理决策的特点。

本课程旨在培养学生在科学活动、方法论及研究工作组织方面的知识与技能。探讨科学认知的原则、科学研究的结构、选题、目标与任务的设定、数据采集与分析方法。

本课程旨在研究旅游业标准化与认证的理论基础、法律法规框架及实践程序。探讨旅游服务质量的国际、国家及行业标准，及其在确保旅游活动竞争力和安全性方面的作用。课程涵盖旅游设施（酒店、餐厅、旅行社等）的许可与分类、自愿与强制认证体系、认可及服务质量控制。特别关注ISO国际标准、ESG原则及其在旅游领域的应用。

本课程旨在研究PMS、CRM系统、预订管理系统、在线平台、数据分析及人工智能工具，以优化业务流程。探讨非接触式服务与自动化技术。

本课程研究组织不同难度等级的徒步、探险及体育旅游活动的理论基础与实践技术。课程框架内探讨积极旅游的类型、路线开发原则、装备选择标准、安全要求及法律法规层面。特别关注风险评估、参与者准备及自然环境中的生态责任行为。掌握本课程使学生能够开发并陪同旅游项目，确保其有效性与安全性。

本课程旨在研究商务旅游与MICE产业（会议、奖励旅游、大型企业会议、展览）的组织特点。探讨举办商务活动的理论基础与实践层面，及其在旅游发展与区域经济中的作用。课程涵盖商务旅游的分类、商务旅行、会议、企业考察、研讨会及展览的规划与组织特点。研究旅行社、酒店综合体、运输公司、会议局及政府机构在发展MICE产业中的互动问题。

本学科旨在培养学生在接待客人时的沟通与心理技能。内容涵盖冲突管理、情商培养、跨文化差异及包容性服务。

本学科旨在研究旅游、酒店及餐饮行业组织中创新活动的理论基础与实践工具。课程探讨创新的本质与类型、创新在提升企业竞争力中的作用，以及创新方案的实施与商业化机制。课程涵盖创新政策、发展战略、项目管理及团队创新文化的构建。同时学习现代数字技术、初创项目、ESG导向的创新，以及创新管理的国际经验。

生产实习是“接待与可持续旅游”教育计划不可或缺的一部分，旨在将学习过程中获得的理论知识与旅游和酒店行业的实际操作相结合。实习基地包括旅游组织、酒店综合体、旅行社、休闲与康养中心、MICE组织，以及负责旅游业管理与营销的相关机构。

本实习旨在系统性地巩固和深化理论准备，整合已形成的专业能力，并在旅游与接待行业组织中积累实践经验。在实习过程中，学生将对企业活动进行综合分析，参与解决专业与管理问题，运用经济法律与数字工具，并提升专业沟通与独立决策能力。实习重点在于达到高水平的职业准备，并能在相关组织的实际工作环境中有效履行职责。

本课程包含高强度的英语学习计划，侧重于语法和口语技能。课程涵盖反映教育领域最新成就的主题，其术语词汇表直接满足了学生的需求。

本课程旨在通过在A1初级水平以及A2、B1、B2、C1水平上培养交际能力，确保学生高质量地掌握哈萨克语，将其作为社会、跨文化和专业交流的工具。

本课程致力于培养个人的体育素养，以及有针对性地利用各种体育手段来保持和增强健康的能力。

本课程将哈萨克斯坦历史视为人类历史、欧亚大陆和中亚历史的一部分。哈萨克斯坦历史是一个对历史事件、现象、事实和过程进行全面研究，并揭示大草原地区所发生的历史规律的时期。

本课程包括对现代信息技术的学习，包括在日常和专业活动中利用信息技术进行交流的方法和手段。这些技术将结合信息的搜索、收集、存储、处理和传播进行研究。

本课程旨在研究作为一种特殊精神活动形式的学科，探讨其文化历史发展及当代意义。研究世界哲学和本国哲学的主要流派与问题。

本课程揭示了创业机制，考虑了发达西方国家在理论和实践发展中积累的经验、哈萨克斯坦创业发展的经验、规范创业活动的民法应用，以及代表创业各子系统本质的基本概念和术语。这使学生不仅能对创业活动有全面的了解，还能了解市场经济条件下组织创业的条件和因素；课程还探讨了现行立法的特点，学习这些内容有助于学生做出正确的决策——从选择创业的组织法律形式到企业清算过程。

本学科包括对研究方法论的理论基础、研究成果的陈述方式、学术文本的撰写以及学术演讲的学习。

本学科的学习目标是培养反腐败文化，掌握道德规范。学生将学习哈萨克斯坦法律基础、哈萨克斯坦共和国在教育和反腐败领域的立法法案、反腐败规范基础、特定组织、机构或结构中反腐败的组织基础，以及反腐败文化的概念和结构。在实践课上，学生将通过解决情境问题来识别腐败风险，提出预防措施和修订内部规范性文件的建议，并参加商业游戏。本学科将以论文形式的考试结束。

本学科旨在培养学生的生态思维，使其能够恰当评估环境状况以及有害和危险因素对人类的影响程度，培养合理利用自然资源的技能；教授在专业活动中确保安全和在紧急情况下提供急救的规则与实践技能。

“金融素养”学科涵盖个人理财管理的关键方面，包括预算编制、债务管理、投资和未来支出规划。课程目标是为学生提供有效管理个人财务资源、做出明智财务决策并实现财务稳定所需的实践知识和技能。课程包括学习财务规划原则、分析金融产品以及制定储蓄和投资策略。

本学科旨在在社会意识现代化的任务背景下，培养学生的社会人文世界观。通过学习本学科，学生将了解社会的社会伦理价值，并将其解释为心理学知识体系中整合过程的产物；掌握心理学领域的基本概念、思想和理论；能够基于心理科学理论和思想的内容，解释各种社会交流领域中情境的本质。

本学科包括社会学学科领域、研究方法和方向的知识。在学习过程中，将讨论主要的社会学理论以及获取关于我们现代社会各个方面知识的最有效方法。本学科对学生的重要意义在于能够培养社会学想象力，理解社会学作为一门科学的基本概念。

本学科致力于为体育与运动领域的专业提供通用政治知识。学科内容包括政治自我意识、完善个人政治观点和交际能力。政治知识教学是一门交际性、互动性、以学生为中心、以结果为导向的课程，很大程度上依赖于学生的自主学习。

本学科将为学生构建社会科学和人文科学综合体的基础知识。课程包括形态学、符号学、文化解剖学、哈萨克斯坦游牧文化、原始突厥文化遗产、中亚中世纪文化、哈萨克斯坦文化的形成、全球化背景下的哈萨克斯坦文化、哈萨克斯坦文化政策等主题。

本课程研究人体结构的组成部分（细胞、组织、器官、器官系统、功能系统）；研究骨骼、肌肉、呼吸系统、消化系统、循环系统、排泄系统、生殖系统、神经和内分泌系统、感觉系统、中枢系统的结构特点、执行功能及年龄发育；以及各年龄阶段机体功能的植物性支持。本学科的内容构建了关于人体在不同年龄阶段解剖和生理特征形成与发展的知识体系。

本学科探讨运动解剖学和形态学的目标与任务；年龄分期；体质特征；不同体型人群肌肉质量的变化；机体的适应能力；负荷对骨骼、韧带、肌肉、肌腱的影响；运动活动的形态学和解剖学基础；学习用于研究的专用设备以及运动解剖学和形态学的研究方法。

“运动医学与康复”学科研究与体育相关的医学问题，以及运动员伤后和高强度负荷后的康复方法。该学科涵盖广泛的主题，包括身体活动的生理学和生物力学、运动损伤的预防与治疗、疼痛管理、训练计划的制定以及伤后恢复。本学科旨在探讨影响运动表现和运动员健康的因素，以确保训练和体育比赛过程中的安全。

本学科旨在研究体育锻炼的基本原理、手段与形式的特征，以及在各种健康状况受损情况下组织医疗体育的特点。课程内容包括按摩的基本方法与分类、操作技术，以及针对不同健康组别的在校学生开展医疗体育课程的特殊性。

本学科研究基于体育锻炼的健康促进技术的理论与方法基础；其分类；机体康复的手段、方法与原则；这些技术在教育机构中的应用特点；以及各国体育健身系统的特点。

本学科研究特定运动项目的历史。该学科基于对过去时代的研究，并在社会、文化、历史和技术因素的背景下探讨体育的发展。学生将学习特定运动项目的发展历史时期与阶段、其普及程度、在奥运会及其他国际赛事中的参与情况。

本学科旨在培养学生在群众性体育健身活动中，对身体状况、身体素质及训练过程有效性进行监测的专业知识与实践技能。通过本课程的学习，学生将掌握运动控制的基本方法与手段、身体素质测试原则、身体发育及功能状态指标，并学会进行诊断、分析与解读结果、编制报告文件，以及为调整体育健身计划做出科学决策。

本学科旨在研究运动卫生学的基本概念与任务。课程内容包括体育课程、体育设施及器材的卫生要求，以及在遵守卫生规范与规则的前提下组织训练过程。特别关注日常作息、饮食、体育训练、个人卫生及机体锻炼等问题。

本学科探讨运动计量学的起源与发展史；计量学的一般基础；计量学中的数学方法；统计假设；相关分析；一般身体素质测定测试；运动功能准备状态的控制方法；以及运动研究组织中的计量学问题。

在本学科中，学生将学习与运动员营养相关的各个方面，包括维持健康和最佳身体状态所需的能量需求、蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素、矿物质及其他营养素；了解兴奋剂在体育运动中的历史、违禁物质清单、检测方法、与兴奋剂及检测相关的药理学，以及世界反兴奋剂机构（WADA）的作用和相关资源。本学科研究在不同运动项目背景下，体育、营养与药理学手段使用之间的关系。重点探讨如何通过最佳营养和正确选择药物来影响运动表现及竞技成绩。

本学科旨在研究各国运动训练系统的历史与现状，以及民族传统体育项目（如：哈萨克式摔跤、九珠棋、马上摔跤、赛马、射箭、马背抢羊等）和体育竞技项目（如：排球、篮球、手球、网球、足球等）训练过程管理的理论基础。课程内容涵盖运动员训练系统、赛事组织与举办、影响运动成功的因素，以及运动训练的评估与分析方法。

本学科阐述了该课程的基本概念、种类、功能与原则；适应性体育与运动的形成与发展史；发展身体能力与素质的适应性体育与运动方法与手段；适应性体育与运动的教学方法与技巧；适应性运动领域的组织与联合会；残奥运动；以及残疾人赛事的组织与举办。

本学科旨在研究体育科学研究活动的组织特点；研究的概念框架；方法论以及实证与理论研究方法；研究阶段；教学测量；运动计量学数据在研究中的应用；研究的实践与理论意义的确定；以及研究结果的处理与编制。

本实习是学生实践训练的最后阶段，旨在深化专业能力，培养在体育领域独立从事专业活动的准备，并发展规划、实施、分析及评估训练、健身和组织教学活动的能力。在实习期间，学生将独立开展训练与健身课程，制定计划与教学材料，参与体育与健身组织的活动，并分析所实施计划的有效性。对于撰写毕业论文的学生，实习为毕业实习，旨在收集和分析毕业论文所需的实践材料；对于不撰写毕业论文的学生，则以生产实习的形式进行，侧重于深化专业实践经验。

教学实习旨在让学生了解体育俱乐部、健身中心及其他组织中体育健身与训练活动的组织情况，并促进其适应未来体育与健康领域的专业工作环境。

“专项运动理论与方法”学科旨在培养学生在体育运动各领域从事教练与组织工作的专业技能。在本学科中，学生将掌握竞技动作的执行技巧；针对不同年龄段人群进行专项运动动作与练习的教学方法；专项运动训练方法的基础；观察、发现并纠正练习错误的能力；以及编制教学文件的能力。

在本学科中，学生将获得关于影响运动员动机、情绪、注意力集中、抗压能力、自我调节及其他心理过程的心理学知识。学生将研究影响身体训练、运动成绩、损伤及伤后恢复的心理因素；包括儿童、青少年、成人及不同训练水平运动员在内的各类人群的心理特征；并能够运用心理学方法与技巧来改善训练过程、激发运动员动机、发展心理韧性，并为在体育活动中取得成功构建最佳的心理状态。

本学科将学习针对有潜力的运动员，结合其个人特点进行专业化运动训练的方法与技术，以实现高水平的稳定成绩，从而进入国家队。同时，本学科旨在促进学生了解奥林匹克运动的理念、理想与价值观，培养运动员的奥林匹克世界观、奥林匹克心态及奥林匹克文化。

本学科旨在研究体育游戏的基本类别；分类与特征；体育游戏中的技术与战术；根据参与者的个人与年龄特点，针对排球、篮球、手球、网球、足球、羽毛球等项目的不同教学方法；赛事组织与举办；体育游戏的器材与场地；教学课程分析；创新教学方法；以及体育游戏的发展前景。

本课程旨在获取在冬季运动项目中取得优异成绩所需的知识、技能和技巧，并培养符合所选体育活动要求的身体素质、道德品质及能力。

本课程旨在获取在夏季运动项目中取得优异成绩所需的知识、技能和技巧，并培养符合所选体育活动要求的身体素质、道德品质及能力。

本课程为学生提供深入研究冬季运动训练、战术和策略的机会。学生将掌握制定综合训练计划的原则，并深化在冬季运动运动员身体、战术、技术和心理准备方面的技能。

本课程为学生提供深入研究夏季运动训练、战术和策略的机会。学生将掌握制定综合训练计划的原则，并深化在夏季运动运动员身体、战术、技术和心理准备方面的技能。

本课程学习健身的理论与方法基础；健身种类；健身期间的营养；设备；练习与健身计划的执行技术；健身服务；健身对人体健康的重要性和作用。

本课程学习竞技体操的理论与实践基础；练习的方法与技术；训练计划；课程的内容与组织；竞技体操对健康的重要性和作用。

本课程涵盖身体训练的各个方面，例如：所选运动项目的动作与技术分析；发展力量、耐力、柔韧性和协调性的练习；根据所选运动项目的目标和需求规划训练过程；设备操作及使用建议；为在所选运动项目中取得最佳成绩而采取的健康生活方式及合理膳食。

在本课程中，学生将学习所选运动项目的体育裁判知识，特别是竞赛规则、裁判程序、裁判手势、裁判位置、裁判委员会组成、裁判委员会主席团、错误与处罚、不当及非体育道德行为以及运动员的其他行为等。此外，学生还将学习体育裁判的发展历史，以及体育裁判资格等级的授予、剥夺和恢复程序。

在本课程中，学生将学习竞赛活动的基本概念、本质、特点和结构；所选运动项目及体育游戏中的技术与裁判基础；各类体育竞赛的组织特点；竞赛结果的控制、分析与预测，以及运动代表队的竞赛活动算法及其实现方法。

本课程揭示了课外体育健身工作组织的形式与特点：晨操、体育节、斯巴达克运动会、竞赛及其他活动。课程探讨了针对学龄儿童的年龄和个体差异开展各类课外体育活动的教学法、这些形式的有效性标准，以及课外活动在增强青少年体质方面的作用。

本课程探讨营地体育健身工作的目标、任务、形式与内容；该活动的规划；体育游戏、移动游戏、民族体育项目的竞赛组织与裁判；游泳的组织与教学；营地体育健身工作的有效组织对增强青少年体质的作用。

本课程旨在研究奥林匹克教育的形成与发展历史，以及全球背景下奥林匹克运动的理想与原则。课程涵盖奥林匹克运动项目、奥林匹克运动会的历史与特点、组织与法律基础，以及奥林匹克体育文化。特别关注残奥会：其历史、发展阶段、组织与举办特点。

本课程旨在研究哈萨克斯坦及全球体育健身服务的起源与发展历史。课程探讨体育健身服务的目标与任务、基本概念、种类及所提供服务的特点。同时揭示体育健身服务系统组织、运作及未来发展的理论基础。

生产实习旨在深入掌握专业能力，独立规划并开展训练与健身课程，为不同人群制定计划，参与体育组织的教学与管理工作，并获取分析与评估体育健身活动有效性的技能。

本课程旨在培养学生规划、组织和分析体育学校教学工作所需的知识与技能。学习过程中将探讨制定教学与训练计划的特点、教学文档的管理、根据运动员年龄和个体差异规划训练过程，以及教练在训练过程教学保障中的作用。

本课程旨在培养学生在各类教育机构中组织、规划和监督体育健身活动所需的专业知识、技能和技巧。课程探讨体育课、课外活动及兴趣小组教学保障的现代方法，以及与教职工、行政部门及学生家长的互动特点。特别关注法律法规基础、卫生防疫要求、包容性教育及健康教育问题。

本课程探讨该方向指导员开展工作的理论与方法基础；职业素养；指导员在体育社团、小组、学校等招募学员的特点；体育健身活动的组织与开展；工作内容、方法、技术、规划与分析活动的开展；体育健身组织领域的安全技术。

本课程探讨职业成功理论与应用模型的机制、口头商务沟通与书面商务及职业沟通策略、职业领导力与商业团队高效协作技能、自我展示、创意生成与创造性思维、商务人士形象。

在本课程中，学生将学习体育概念发展、体育教练哲学、运动员与教练之间的复杂互动、团队规划等课题，并探讨教练在个人和社会层面所扮演的角色及贡献。学生将学习制定训练计划、就组织高效训练做出决策、评估比赛条件，并研究反思性实践在教练工作中的作用。

“体育伦理”课程研究与体育相关的道德层面、道德原则和伦理问题。课程内容包括：职业体育伦理、体育精神、道德教育与体育教育的概念。

本课程旨在为学生建立必要的科学方法论基础，以掌握市场经济条件下体育营销理论的科学基础，完善体育组织经营机制，并做出合理的营销决策。课程结束后，学生应：了解：现代营销模式；市场调研方法；能够：分析和评估市场因素；分析消费者群体；描述目标消费者；分析和评估组织的内部因素与能力；具备：分析和解决具体营销任务的技能。

本课程涵盖体育与健身领域的管理基础与方向；管理对象；营销信息；体育健身组织的管理特点；体育健身组织服务推广中的公关技术与广告；体育商品与服务管理；以及品牌在体育管理中的作用。

本课程旨在让学生学习体育设施设计、施工、维修和运营的理论基础。课程内容包括：在考虑安全条件、建筑用途及举办活动的情况下，对特殊体育设施进行规划、设计、施工和运营的理念，以及培养调整体育设施和设备以适应体育训练的技能。课程重点研究体育设施运营的技术安全、体育设施运营规则以及项目与技术规范文件。

本课程旨在研究应用于体育活动各个方面的现代数字技术和人工智能工具。学生将了解如何利用人工智能进行数据分析、训练优化、健康监测、结果预测和提高运动员表现。此外，还将探讨数字转播技术、票务管理以及创造独特粉丝体验的相关内容。

本课程探讨体育法的概念与本质；体育法的对象、原则与发展；哈萨克斯坦体育领域的立法体系与法律法规；国际体育赛事的法律基础；国际体育领域合同签订的特点；兴奋剂管制的法律基础；以及体育纠纷的概念、本质、分类及解决方式。

在课程学习过程中，学生将了解高水平竞技体育中可能出现的危机情况，它们如何影响运动员和团队，以及如何应对这些情况；学习各种处理情绪和压力的方法，帮助运动员应对危机。学生还将学习各种放松和压力后恢复的方法；学习如何制定并开展运动员和团队应对危机情况（如失败、受伤、冲突等）的心理准备工作；学生将学习如何在危机情况下管理团队、培养团队技能并解决冲突。

在课程学习过程中，学生将研究促进个人成长和发展的心理与行为过程。他们将学习识别并利用自身优势来实现个人和职业目标，并帮助他人发挥潜力。课程涵盖处理阻碍个人发展的限制和障碍的方法，包括克服恐惧、增强自信和自我调节的技术。学生将分析自己的思想、感受和行为，以更深入地了解自己的需求和价值观。他们还将掌握设定目标、制定行动计划、处理困难的方法，以及建立建设性人际关系、有效沟通和解决冲突的技能。

本课程旨在培养学生对体育产业战略管理的整体认识，将其作为体育组织可持续发展和竞争力的关键因素。课程有助于培养战略思维、分析方法和管理技能，这些对于在不断变化的体育环境中做出合理的长期决策至关重要。

在课程学习过程中，学生将了解如何管理自己的情绪、动机、时间和精力，以实现目标并发挥潜力；学习与不同人群（包括同事、合作伙伴、下属和客户）进行有效沟通；学习如何说服、激励和鼓舞他人；研究各种领导力方法，包括变革型、权威型和民主型领导；学习如何管理人员和团队、解决冲突并做出决策；学生将学习分析复杂问题并做出有助于实现目标和任务的战略决策。

本课程将哈萨克斯坦历史视为人类历史、欧亚大陆及中亚历史的一部分进行研究。哈萨克斯坦历史课程旨在对大草原领土上发生的历史事件、现象、事实和过程进行整体性研究，并揭示其历史规律。

本课程包含密集的英语学习计划，侧重于语法和口语技能。课程涵盖反映教育领域最新成就的主题，其术语词汇表使内容直接符合学生的学习需求。

本课程旨在通过培养各语言水平的交际能力，确保学生高质量地掌握哈萨克语，将其作为社会、跨文化和专业交流的工具。课程面向将哈萨克语作为外语学习的学生，涵盖初级A1水平以及A2、B1、B2、C1水平。

本课程致力于培养个人的体育素养，以及有针对性地利用各种体育手段来保持和增强健康的能力。

本课程旨在研究哲学这一学科，将其作为一种特殊的精神活动形式，探讨其文化历史发展及当代意义。课程研究世界哲学和本国哲学的主要流派与问题。哲学是认识世界的一种特殊形式，它构建了关于人类生活一般原则和基础的知识体系，探讨人与自然、社会及精神生活关系的本质特征。

本课程包括对现代信息技术的学习，涵盖在日常和专业活动中利用信息技术进行交流的方法和手段。这些技术将应用于信息的搜索、收集、存储、处理和传播。

本课程揭示了创业机制，结合了发达西方国家在理论与实践发展中积累的经验，以及哈萨克斯坦创业发展的经验。课程涵盖了规范创业活动的民法应用、定义创业体系本质的基本概念和术语，使学生不仅能全面了解创业活动，还能掌握市场经济条件下创业的组织条件和要素；课程还探讨了现行立法的特点，学习这些内容有助于学生做出正确的决策——从选择创业的组织法律形式到企业清算流程。

本课程旨在培养反腐败文化，掌握伦理规范。学生将学习哈萨克斯坦法律基础、哈萨克斯坦共和国在教育和反腐败领域的立法法案、反腐败规范基础、特定组织、机构或结构中反腐败的组织基础，以及反腐败文化的概念和结构。在实践课中，学生通过解决情境问题，识别腐败风险，提出预防措施和内部规范性文件的修订建议，并参与商业模拟游戏。课程将以论文形式的考试结束。

本课程旨在培养学生的生态思维，使其能够恰当评估环境状况以及有害和危险因素对人体的影响程度，掌握合理利用自然资源的技能；学习在专业活动中确保安全以及在紧急情况下提供急救的规则和实践技能。

本课程包括研究方法论的理论基础、研究成果的陈述方式、学术文本的撰写规范以及学术演讲的学习。

“金融素养”课程涵盖个人理财管理的关键方面，包括预算编制、债务管理、投资和未来支出规划。课程目标是为学生提供有效管理个人财务、做出明智财务决策并实现财务稳定所需的实践知识和技能。课程包括学习财务规划原则、分析金融产品以及制定储蓄和投资策略。

课程目标：在解决社会意识现代化任务的背景下，培养学生的社会人文世界观。通过本课程的学习，学生将了解社会的社会伦理价值观，并将其解释为心理学知识体系中整合过程的产物；掌握心理学领域的基本概念、思想和理论；能够基于心理科学理论和思想的内容，解释各种社会交流领域中的情境本质。

本课程包含社会学学科领域、研究方法和方向的知识。课程中将详细讨论主要的社会学理论，以及获取关于现代社会各个方面深层知识的最有效方法。本课程对学生的重要意义在于，它提供了培养社会学想象力、理解社会学作为一门科学的基本概念的机会。

本课程致力于为信息技术领域的专业提供通识政治知识。课程包括政治自我意识、完善个人政治观点和交际能力。政治知识教学具有交际性、互动性，以学生为中心，以结果为导向，并在很大程度上依赖于学生的自主学习。

本课程将为学习整个社会科学和人文科学体系奠定基础，并作为历史和哲学通识课程的补充。课程涵盖形态学、符号学、文化解剖学、哈萨克斯坦游牧文化、原始突厥文化遗产、中亚中世纪文化、哈萨克文化的形成、全球化背景下的哈萨克文化、哈萨克斯坦文化政策等主题。

本课程探讨体育法的概念和本质；体育法的对象、原则和发展；哈萨克斯坦体育领域的立法体系和法律法案；国际体育赛事的法律基础；国际体育领域合同签订的特点；兴奋剂管制的法律基础；体育纠纷的概念、本质、分类及解决方式。

本课程研究人体结构的组成部分（细胞、组织、器官、器官系统、功能系统）；研究骨骼、肌肉、呼吸系统、消化系统、循环系统、排泄系统、生殖系统、神经和内分泌系统、感觉系统、中枢系统的结构特点、执行功能及年龄发育规律；研究人体在不同年龄阶段的功能自主调节。本课程的内容构建了关于人体在不同年龄阶段解剖和生理特征形成与发展的知识体系。

本学科探讨运动解剖学与形态学的目标与任务；年龄分期；体质特征；不同体型人群肌肉质量的变化；机体的适应能力；运动负荷对骨骼、韧带、肌肉和肌腱的影响；运动活动的形态学与解剖学基础；研究用于开展相关研究的专用设备，以及运动解剖学与形态学的研究方法。

在本课程学习过程中，将探讨人体及其各系统对不同体育活动产生的生理反应特征；体育锻炼对健康的积极影响；机体对体育锻炼的适应能力；从生理学角度发展运动技能与素质；运动员的作业能力、疲劳与恢复；研究运动参与者生理状态的调查方法与测定技术；考虑年龄与个体差异，分析体育运动对机体生理状态的影响。通过本课程的学习，学生将能够运用生理学参数评估运动员的训练水平。

在本学科框架内，学生将学习骨骼肌肉系统的结构与功能、力学原理，以及体育活动背景下人体的生理特征与解剖学知识；探讨力量、速度、重力、摩擦力和空气阻力等各种因素对运动动作的影响。学生将掌握运用所学知识优化运动技术并提升运动成绩的技能。运动生物力学的一个重要方面是预防损伤，并开发安全有效的训练方法。

在本学科框架内，学生将学习与运动员营养相关的各个方面，包括能量需求、蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素、矿物质以及维持健康和最佳体能所需的其他营养素；了解体育运动中的兴奋剂历史、违禁物质清单、检测方法、与兴奋剂及检测相关的药理学知识、世界反兴奋剂机构（WADA）的作用以及与兴奋剂相关的资源。本学科研究体育、营养与药理学手段在各类体育运动中的相互关系。课程重点关注如何通过合理的营养和正确的药物选择来影响运动表现及竞技成绩。

本学科旨在研究营养在提高运动表现、促进恢复及维护运动员健康方面的作用。课程涵盖营养生理学与生物化学基础、宏量与微量营养素需求、训练及比赛各阶段的饮食方案。重点关注补水、运动补剂的使用、个性化膳食方案的制定以及预防营养缺乏症的相关问题。

本学科旨在对运动员进行功能性研究，包括姿势、步态、活动范围分析，静态与动态触诊，并使用标准化的诊断方法评估患者状况。学生将对特定运动员进行生物力学分析，确定其训练中的优势与不足，并在运动训练期间进行风险监测。

“教练活动导论”课程旨在学习教练和指导艺术的基础知识，以及在该领域工作所需的技能和知识。该课程为学生提供对教练职业的基本理解、训练过程规划和训练模式的基础知识，以及体育领域伦理规范的基础。

本课程旨在让学生学习体育设施设计、施工、维修和运营的理论基础。课程内容包括规划、设计、建设和运营专业体育设施的理念，同时考虑安全技术条件、建筑用途及所举办活动的性质，并培养学生根据体育训练需求调整体育设施和设备的能力。课程重点研究体育设施运营中的技术安全、体育设施运营规则以及项目和规范性技术文件。

体育计量学研究用于训练和比赛过程中的身体、生理和技术指标的测量、评估和分析方法。课程特别关注测量精度、可靠性和可重复性的原则，以及现代设备和测试方法的使用。此外，还探讨了与体育设施（如体育场、体育综合体、场馆和专业竞技场）运营相关的计量控制和标准化问题。课程研究了体育设施中测量系统的要求，及其在确保比赛和训练结果客观性方面的作用。

“Qazaq kuresi理论与方法”是一门旨在从理论基础和运动员实践训练方法的角度，深入研究学生所选体育项目的课程。课程包括对技术、战术、身体和心理准备的分析、训练过程的构建、运动训练的阶段性以及比赛特点。课程特别关注所选体育项目的发展趋势以及科学训练方法的应用。

“教学与生产实习”是一种实践导向的教学形式，旨在巩固理论知识并在实际环境中获得专业技能。在实习期间，学生将了解体育组织的运作，参与教学训练过程、比赛裁判、活动组织，并尝试担任教练、指导员或方法论专家的角色。实习有助于形成专业能力并适应未来的就业活动。

本课程旨在培养学生规划、组织和分析体育学校方法论工作所需的知识和技能。课程内容涵盖教学和训练大纲的编制特点、方法论文件的管理、考虑运动员年龄和个体差异的教学训练过程规划，以及教练在训练过程方法论支持中的作用。

本课程旨在学习基础体育项目的基本概念、一般特征和分类，掌握技术战术动作和教学方法，并获得在教学训练过程中组织比赛的技能。课程探讨了开展不同形式基础体育项目教学的手段和特点，并根据国际和国家标准对体育专业人员的要求，阐述了相关理论和方法论。

本课程旨在研究考虑所选体育项目特点的体育选材原则、方法和标准。课程探讨了选材阶段、人才识别特点、运动天赋预测和后备人才培养。学生将掌握分析人体测量学、心理生理学和运动指标的技能，这些对于有效选拔和培养有前途的运动员至关重要。

本课程旨在学习发展基本身体素质（力量、耐力、速度、灵敏度和柔韧性）的理论基础和实践方法。课程探讨了年龄特征、训练原则、以及在教育和体育实践中用于有效身体发展的手段和方法。

本课程研究体育发展的历史特点，以及Qazaq kuresi的起源、发展和形成过程；研究体育健康教育和培训的形式、手段、方法和体系的历史演变；探讨Qazaq kuresi在哈萨克斯坦及全球的现代发展趋势。

学习专业哈萨克语/俄语的目标是：形成和发展交际能力，提供专业导向的语言培训，使具有竞争力和高素质的个人能够在专业相关情境中，用科学语言完整、清晰地表达自己的思想。

在本课程中，学生将获得有关影响运动员动机、情绪、注意力集中、抗压能力、自我调节及其他心理过程的心理学知识。他们将研究影响身体素质、运动成绩、运动损伤及康复的心理因素；研究包括儿童、青少年、成人及不同水平运动员在内的各类人群的心理特征；并将能够应用心理学方法和技巧来改善训练过程、激励运动员、发展心理韧性，并形成实现体育成功所需的最佳心理状态。

“专业英语”课程旨在培养在专业体育环境中使用英语的技能。本课程为学生提供学习体育实践中使用的专业词汇、基本术语和短语的机会，并发展英语书面和口头交际能力。课程包括处理各种文本，如报告、文章、商务信函，以及培养谈判、演示和公开演讲的技能。重点在于语言在实际情境中的应用。

本课程旨在研究体育领域科研活动的组织特点；研究的概念框架；研究的方法论及经验与理论方法；研究阶段；教学测量；体育计量学数据在研究中的应用；确定研究的实践和理论意义；以及研究结果的处理与撰写。

在本课程中，学生将获得有关适应性体育的基本概念、类型、功能和原则的知识，并学习其形成和发展的历史。课程特别关注旨在发展特殊需求人群身体能力和素质的方法和手段。课程探讨了教学方法、运动员培养特点、组织和联合会的活动，以及包括残奥运动在内的比赛组织和举办问题。课程涉及体育环境中的包容性、无障碍空间的形成以及通过体育促进特殊需求人群的社会融合。学生将学习体育教育中包容性教育的原则、针对不同能力人群共同参与的体育项目调整方法，以及适应性体育对促进社会活动和情绪稳定性发展的影响。

本课程旨在学习旨在发展Qazaq kuresi运动员速度力量素质的方法和技巧。课程内容包括：摔跤手速度力量训练的基础；发展速度力量素质的生理学基础；训练速度力量素质的主要方法和技巧；组织摔跤手速度力量素质发展的训练过程；Qazaq kuresi的技术特点及其与速度力量素质发展的联系；摔跤手速度力量素质训练课的编程；以及训练过程效果的评估与训练计划的调整。

本课程将学习考虑有前途运动员个体特点的专业运动训练方法和技术，以实现其高水平且稳定的成绩，从而进入国家队。此外，课程旨在促进对奥林匹克运动理念、理想和价值观的认同，培养运动员的奥林匹克世界观、奥林匹克心态和奥林匹克文化。

毕业前/生产实习的内容由毕业论文的主题决定。毕业前/生产实习的主要任务包括：收集、处理和总结与毕业论文（设计）主题相关的实践材料；分析与毕业研究主题相关的统计数据和实践材料；针对毕业论文主题提出结论、规律、建议和方案；培养实习学生作为未来教师管理完整教学过程的准备能力；在毕业前/生产实习过程中应用教学能力（组织、沟通、建设、应用等）；完善一般教学和一般心理学知识、技能和技巧，以进行诊断并塑造学生的个性以及班级和学校中完整教学过程的状态。

在本学科框架内，学生将了解影响体育产业发展的现代政治、经济和金融趋势。

本学科将使学生能够创建国际舞台上的民族体育发展模式，并将论证吸引外国运动员和教练、参加国际比赛以及在哈萨克斯坦举办此类活动的必要性。

在本学科框架内，学生将掌握体育项目活动的规划、组织和实施方法，包括制定实现目标的行动计划、管理团队成员与各部门之间的沟通，以及同步活动以提高工作效率。该学科涉及研究根据员工技能分配责任区以及利用组织资源。学生将能够控制支出、设定时间框架、制定预算并预见工作过程中可能出现的困难。

本学科的学习目标是使学生掌握管理体育团体和团队的现代应用方法，发展和利用个人创造能力、专业化利用人力资源以及组建项目创新小组的方法。该学科塑造学生成功人士的形象，并发展其领导素质，从而促进体育成就和获得认可。

在体育设施进行的生产实习为学生提供了在真实体育基础设施条件下获得实践经验的机会。在实习期间，他们将了解教学训练过程的组织和实施特点、体育设施的运营规则、安全保障，并参与体育赛事的筹备和举办。此次实习有助于培养体育领域未来工作所需的专业能力。

本学科向学生介绍 Qazaq kuresi 的概念、概念体系、基本方面和规则。在课程中，学生将对作为一项运动的 Qazaq kuresi 形成基本的认识和理解。该学科涵盖了格斗运动的各个方面，包括历史背景、该类格斗运动的基本原则和哲学、目标和任务、战斗战术和策略、训练方法等。格斗方法论致力于开发和应用教学与训练方法，以及为运动员制定个性化的训练计划。

本学科旨在培养专项技能和技巧，研究摔跤的战术和技术特点、动作教学方法，以及在多变条件下形成动作技能。在学科学习期间，学生将熟悉包含摔跤片段的练习，旨在提高练习者执行特定摔跤动作的能力。

本学科旨在研究运动员身体和功能准备的理论基础和方法，并考虑所选运动项目的特殊性。探讨提高耐力、力量、速度、协调性的手段和方法，以及影响运动成绩的机体功能指标。特别关注训练计划、负荷控制和训练个性化。

本学科旨在研究训练过程的组织法律和心理教学基础、形成 Qazaq kuresi 练习技能的现代方法、教学原则、在教学中使用现代技术以及研究 Qazaq kuresi 的教育理念。

在本学科学习过程中，学生将熟悉各种运动项目（篮球、排球、田径、游泳、阿西克等）的专项身体练习技术，并掌握游戏过程中的个人技术动作。该学科旨在培养在实施小学、初中和高中普通教育教学大纲的教育机构中担任教师职务所需的专业能力。

在本学科框架内，学生将学习 Qazaq kuresi 的体育裁判知识，特别是比赛规则、裁判程序、裁判手势、裁判位置、裁判委员会组成、裁判委员会主席团、错误与处罚、不当和非体育行为以及运动员的其他行为等。此外，在本学科框架内，学生还将学习体育裁判的发展历史，以及体育裁判资格等级的授予、剥夺和恢复程序。

本学科研究机体在 Qazaq kuresi 比赛期间承受和适应极端环境条件的能力。学生将了解其对人体生理的影响。他们还将学习可用于最大限度减少负面影响的比赛策略。此外，还将研究空气污染和人体自然节律的紊乱。

本学科的学习旨在形成对自身进行有计划工作的自觉立场，旨在发展人的体育文化，包括各种技术和活动，确定和调节个人对其健康、身心状态和身体完善的积极态度。在学科学习期间，学生将学习形成道德意志个人素质的基础，并在领导力理论的基础上提高身体素质和发展。

《体育摔跤项目的技术战术训练》是一门旨在研究技术动作、战术行动及其在竞技活动中应用的学科。课程探讨了不同摔跤风格中技术战术训练构建的特点、教学和完善技术的方法、比赛分析和战术方案。特别关注根据运动员的个人能力和运动训练阶段调整训练。

本学科为学生提供了在 Qazaq kuresi 期间练习教练技能的机会。学生需要准备并提供指定练习项目的每周训练计划。在每周结束时，学生需提交其初步训练过程计划、每周教练活动报告以及基于报告和教练主管反馈的修订计划。

本学科为学生提供了练习教练技能的机会。学生将准备并提供 Qazaq kuresi 的每周训练计划，并提交该计划的执行报告。学生还将学习如何识别运动员的倦怠迹象以及如何帮助运动员应对压力。

本学科的学习目标是为学生建立必要的科学方法论基础，以掌握市场经济条件下营销理论的科学基础，完善体育组织的经济机制，并做出合理的营销决策。通过本学科的学习，学生应：了解：现代营销模式；市场调研方法；能够：分析和评估市场因素；分析消费者群体；描述目标消费者；分析和评估组织的内部因素和能力；具备技能：分析和解决具体的营销任务。

“体育伦理”课程旨在研究与体育相关的道德层面、道德原则及伦理问题。课程内容涵盖：职业体育伦理、体育行为规范、道德教育与体育教育的概念。

本课程旨在研究体育训练中教学效果测量、评估与分析的理论基础及实践方法。课程内容包括测试类型、量表编制、评价标准，以及为提高训练效率而进行的数据解读。旨在培养学生对运动员知识、技能及身体素质进行客观评估的能力。

本课程旨在培养学生组织体育赛事的管理能力。课程结束后，学生将具备以下能力：与体育赛事关键利益相关者进行谈判以确定项目实施期限、组织媒体公关活动、组建志愿者团队、安排赛事参与者的住宿与交通、制定运动员及观众的安全保障措施、协调地方社区管理部门、与供应商及赞助商签署协议，以及预测不可抗力及突发事件。

在课程学习过程中，学生将了解如何管理自己的情绪、动机、时间和精力，以实现目标并发挥潜能；学习如何与不同人群（包括同事、合作伙伴、下属及客户）进行有效沟通；学习如何说服、激励和鼓舞他人；研究各种领导力方法，包括变革型领导、权威型领导和民主型领导；学习如何管理人员和团队、解决冲突并做出决策；学生将学会分析复杂问题并做出有助于实现目标和任务的战略决策。

在课程学习过程中，学生将了解高水平竞技体育中可能出现的危机情况，它们如何影响运动员和团队，以及如何应对这些危机；研究各种处理情绪和压力的心理方法，帮助运动员应对危机。学生还将学习各种放松和压力后恢复的方法；学习如何制定并开展运动员和团队应对危机情况（如失败、受伤、冲突等）的心理准备工作；学生将学会如何在危机情况下管理团队、发展团队技能并解决冲突。

在课程学习过程中，学生将研究促进个人成长与发展的心理及行为过程。他们将学会识别并利用自身优势来实现个人和职业目标，并帮助他人挖掘潜能。课程涵盖了处理阻碍个人发展的限制因素和障碍的方法，包括克服恐惧、增强自信和自我调节的技术。学生将分析自己的思想、感受和行为，以更深入地了解自己的需求和价值观。此外，学生还将掌握设定目标、制定行动计划、应对困难的方法，以及建立建设性人际关系、有效沟通和解决冲突的技能。

本课程旨在帮助学生全面了解体育产业中的战略管理，将其作为体育组织可持续发展和竞争力的关键因素。课程有助于培养战略思维、分析方法以及在不断变化的体育环境中做出科学长期决策所需的管理技能。

本课程将哈萨克斯坦历史视为人类、欧亚大陆及中亚历史的一部分进行考察。研究塑造哈萨克民族国家地位与文化的历史事件、现象、事实及进程。

本课程旨在培养专业领域的外语交际能力。内容涵盖专业词汇、商务信函、谈判技巧以及体育产业相关文档的撰写。

本课程旨在培养专业活动中的国家语言和俄语交际能力：包括体育产业管理文档、分析报告及商务信函的撰写。

本课程致力于培养个人的体育素养，以及有针对性地利用各种体育手段来维护和增强健康的能力。

本学科提供对体育与体育运动领域管理原则和理论的基本理解。研究体育组织背景下的规划、组织与控制基础，培养快速决策、有效资源管理及制定组织成功战略的技能。

本学科提供经济理论与创业领域的系统知识和实践技能。涵盖市场经济原则、创业角色、企业创建与管理、财务规划、市场营销与创新，旨在培养分析与战略思维，以及做出合理决策的能力。

本学科旨在建立法律基础和对腐败问题的公民立场，培养价值观导向及相关能力。

本学科旨在培养生命安全技能，评估环境状况及合理利用自然资源，并教授如何在职业活动中确保安全以及在紧急情况下提供急救。

本学科旨在形成个人及企业财务管理的系统知识与实践技能，理解金融体系与市场结构，培养财务规划、预算编制、现金流管理、投资与保险方面的技能。

本课程旨在培养专业领域的外语交际能力。内容涵盖专业词汇、商务信函、谈判技巧以及体育产业相关文档的撰写。

本课程旨在培养专业活动中的国家语言和俄语交际能力：包括体育产业管理文档、分析报告及商务信函的撰写。

本课程致力于培养个人的体育素养，以及有针对性地利用各种体育手段来维护和增强健康的能力。

本学科为体育产业管理者提供关于运动员解剖生理特征的基础知识，以辅助管理决策。研究训练负荷管理、医疗保障组织、预防运动损伤以及在体育活动规划中应用健康监测数据。

本学科研究体育设施管理与赛事组织中的人体工程学原则。探讨观众空间的人体工程学、基础设施对行动不便群体的可及性、员工工作场所的组织以及体育赛事举办的人体工程学标准。

本课程包括学习现代信息技术、日常及职业活动中人际沟通的方法与手段：信息的搜索、收集、存储、处理与传播。

本学科旨在研究应用于体育产业发展、提高训练过程效率及体育组织管理的现代技术解决方案与创新方法。

教学实践是实践导向培养的第一阶段，旨在让学生了解体育管理领域的职业活动，并掌握基本的组织技能。

本课程旨在培养学生在专业领域的外语交际能力。内容涵盖专业词汇、商务信函、谈判技巧以及体育产业相关文档的准备。

本课程旨在培养学生在专业活动中使用国家语言和俄语的交际能力：包括准备行政文档、分析报告以及体育产业中的商务信函。

本课程致力于培养个人的体育素养，以及有针对性地利用各种体育手段来维护和增强健康的能力。

本学科研究体育组织数字基础设施中的网络安全基础：包括保护运动员、球迷和客户的个人数据，CRM系统和分析平台的安全性，以及体育产业中赛事活动和大数据处理过程中的网络风险管理。

本学科研究体育领域创新管理的理论与应用基础，包括数字技术的引入、新型管理模式、创新产品与服务，以及评估其有效性和体育组织的可持续发展能力。

本学科研究体育产业管理中的生态可持续性原则和ESG方法。探讨减少体育赛事和场馆的碳足迹、应用“绿色”技术、资源与废物管理、体育场馆的生态认证以及体育领域可持续发展的国际标准。

本学科研究体育组织管理原则以及体育产品、服务、赛事和品牌的推广方法。

本学科研究体育活动在社会生活中的作用及其对人类健康和福祉的影响。探讨体育休闲的组织原则、针对不同年龄和社会群体的项目开发，以及体育赛事的规划与执行方法。

本课程涵盖社会学学科领域、研究方法和方向的相关知识。探讨主要的社会学理论以及获取关于现代社会各方面知识的方法。

本课程致力于为体育与运动专业的学生提供通用政治知识：包括政治自我意识、交际能力、政治进程和政治制度。

本课程包括对文化形态学、符号学和解剖学的研究，哈萨克斯坦游牧文化、原始突厥文化遗产、中亚中世纪文化，以及全球化背景下哈萨克文化的形成。

本课程致力于培养个人的体育素养，以及有针对性地利用各种体育手段来维护和增强健康的能力。

本课程旨在研究作为一种精神活动形式的哲学及其文化历史发展。学习世界哲学和本国哲学的主要流派与问题。

本学科研究体育组织和赛事预算的编制、执行与控制原则。探讨体育融资来源、收支结构、财务规划工具、财务稳健性评估以及体育项目的现金流管理。

本学科研究为残障人士、有特殊发展需求及不同需求的人群创造学习和体育锻炼条件的过程。它结合了教育学、社会学和体育学方法，以确保无障碍环境和机会平等。

本学科旨在培养学生在体育活动法律保障方面所需的理论知识和实践技能。同时研究规范体育领域社会关系的法律准则体系。

本课程旨在培养学生的社会人文世界观。学习心理学领域的概念、思想、理论，以及各种社会交际领域中情境的本质。

本学科研究体育在国际关系与外交中的作用。它教授如何利用体育作为加强国家间联系与国际合作的工具，并以奥林匹克运动会和国际锦标赛为例分析体育外交。以奥林匹克运动会和国际锦标赛为例分析体育外交。

本学科研究分析方法和大数据技术在体育产业中的应用。它旨在培养学生收集、处理和分析数据的技能，以便在体育组织中做出明智的决策。

“体育赛事物流”学科致力于研究体育赛事组织与实施过程中所应用的物流原则与实践。随着体育运动的日益普及和赛事数量的增加，高效的物流已成为成功举办比赛、锦标赛和节庆活动的关键因素。本学科涵盖物流的各个方面，包括规划、协调、资源管理以及必要基础设施的保障。

本学科研究体育文化与体育领域的伦理问题和职业标准。它旨在帮助运动员、教练员和管理人员形成对道德困境和职业责任的认知。

本学科涵盖体育基础设施管理的理论与实践基础。学生将学习体育设施高效运营的组织、规划和发展方法。

本学科研究体育领域经济关系的理论与实践基础。学生将掌握分析体育组织财务活动及做出有效经济决策的技能。

本学科研究体育产业投资活动的基础：投资类型、吸引与评估投资项目的机制、收益与风险评估方法、财务模型构建，以及体育组织有形、金融和无形资产的管理。

本学科研究国际体育法的基本原则、国际体育组织的活动、体育关系的法律监管机制，以及解决国际体育纠纷的特点。

本学科涵盖体育赛事、俱乐部和机构的管理与组织。课程探讨规划、协调和项目控制，以及资源高效管理的法律、财务和伦理方面。

本学科旨在研究体育文化与体育领域服务流程的管理原则。课程探讨体育组织中服务质量的组织、控制以及资源的高效利用。体育组织中服务质量的组织、控制以及资源的高效利用。

生产实习旨在将理论知识与体育组织、联合会、俱乐部、分析中心及体育行业管理机构的实际专业活动相结合。

本学科旨在培养关于体育领域全球管理方面的知识。课程探讨不同国家的体育管理模式、国际体育组织、国际体育活动的法律与经济特征，以及全球体育产业中的高效管理策略。

本学科研究专业及业余体育组织的组织架构、管理、战略规划与运作。

在本课程中，学生将学习高效设备的设计、体育器材、服装和比赛场地的分析与测试、不同情境下的风险评估方法，以及减少和避免训练期间疲劳的方法。人体工程学也将在特殊人群的背景下进行研究。

本学科研究体育领域项目的开发、实施、控制和评估方法——从小型体育赛事到大型基础设施项目。

研究体育产业中品牌创建、发展和管理的原则。课程探讨推广策略、形象评估与管理，并结合目标受众以及现代技术和社交媒体的影响，分析成功的体育品牌案例。

探讨为体育组织长期发展制定和实施战略的原则与方法。研究战略规划的关键概念：内部与外部环境分析、使命与目标的制定、战略的开发与调整。

本学科规定了体育组织人力资源管理的原则：人员的选拔、发展、激励与评估，包括运动员、教练员、行政人员和技术专家。运动员、教练员、行政人员和技术专家。

本课程研究在体育领域实际应用数字工具和技术的基础知识，包括数据处理、分析和可视化方法，以及利用数字解决方案来解决管理和分析任务。

本课程研究体育组织管理中的心理学层面，包括管理决策、领导力、激励机制、团队人际互动、冲突管理以及提高人员工作效率的心理学基础。

本课程研究体育信息系统中数据收集、处理、分析和监测的方法，旨在为管理决策提供支持，评估体育活动的有效性，并预测行业发展趋势。

本课程研究体育组织、俱乐部和联合会活动中企业社会责任（CSR）的机制。探讨面向社区的社会项目、群众体育与残疾人体育的发展、包容性倡议、社会影响评估（Social Impact）以及将企业社会责任整合到体育品牌管理战略中。

本课程致力于研究体育与体育文化领域中与客户进行有效互动的策略和工具。学生将掌握使用CRM方法来提高客户满意度、留存率并改善品牌互动。

本课程旨在研究体育产业中的数字平台与客户服务。探讨体育组织中数字服务的管理以及提高服务质量的相关问题。

本课程提供对战略营销基本原则及其在体育与体育文化领域应用的深入理解。学生将掌握制定和实施营销策略的技能，以吸引和留住客户，并实现组织的商业目标。

本课程旨在研究体育领域的营销分析方法和关键绩效指标（KPI）。探讨评估营销决策和体育组织活动有效性的工具。

本课程研究体育组织财务管理的基础知识，包括财务规划、预算编制、财务分析、资源的高效利用以及确保体育领域的财务稳定性。

本课程旨在研究体育产业中的营销与公关策略。学生将掌握推广体育品牌、吸引受众、组织活动、有效利用社交媒体和传播工具的技能。

生产实习旨在将理论知识与体育组织、联合会、俱乐部、分析中心及体育行业管理结构中的实际专业活动相结合。

毕业实习旨在收集、处理和总结毕业论文主题相关的实践材料，制定结论和建议，并在实际工作环境中应用专业能力。

最终国家认证包括毕业论文答辩或国家考试，旨在展示教育项目毕业生专业能力的形成水平。